Planes de ciencia. La reproducción y la continuidad de la vida
Enviado por Brayan C'Martinez • 31 de Mayo de 2017 • Documentos de Investigación • 9.644 Palabras (39 Páginas) • 226 Visitas
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Escuela: Secundaria general #13
Nombre del Prof. Carlos Roberto Quijano Uc
Asignatura: Ciencia I (énfasis en Biología)
Grado: 1
Grupo: A,B,C,D,E
Bloque: IV La reproducción y la continuidad de la vida.
Fecha (s): 29 de febrero de 2016
Competencias que se favorecen:
+ Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
+ Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
+ Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Contenidos: Valoración de la importancia de la sexualidad como construcción
cultural y sus potencialidades en las distintas etapas del desarrollo
humano
Aprendizajes esperados: Explica cómo la sexualidad es una construcción cultural y se expresa a lo largo de toda la vida, en términos de vínculos afectivos, género,
erotismo y reproductividad.
Categoría del estándar curricular de ciencias Ámbito del conocimiento
( ) Conocimiento científico. ( + ) Desarrollo humano y cuidado de la salud.
( ) Aplicaciones del conocimiento científico. ( ) Biodiversidad y protección del ambiente.
( ) Habilidades asociadas a la ciencia. ( + ) Cambio e interacción.
( + ) Actitudes asociadas a la ciencia. ( ) Conocimiento científico y tecnológico en la sociedad.
Momentos de organización de actividades
Recursos didácticos
Evaluación
Actividades de inicio (tiempo) 30 min.
Se investiga los términos: vínculos efectivos,
género, erotismo y reproductividad. Discusión
ante el grupo de dichos términos.
Libro de texto
Cuaderno
Pizarrón
Marcadores
Participación individual
Investigación
Discusión
Actividades de desarrollo (tiempo) 70 min.
Se visualiza dos videos: Órganos del sistema
reproductor masculino; Órganos del sistema
reproductor femenino, con la finalidad de
conceptualizar el contenido.
Lluvia de ideas sobre los conceptos ya mencionados
Video
Computadora
Proyector
Libreta
Observación
Lluvia de ideas
Actividades de cierre (tiempo) 50 min.
Se organiza en equipos de cuatro integrantes, para
Elaborar una representación a escala del sistema
Reproductor masculino y femenino
Papel cascaron
Colores
Planillas
Plastilinas
Reglas
Trabajo en equipo
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Escuela: Secundaria general #13
Nombre del Prof. Carlos Roberto Quijano Uc
Asignatura: Ciencia I (énfasis en Biología)
Grado: 1
Grupo: A,B,C,D,E
Bloque: IV La reproducción y la continuidad de la vida.
Fecha (s): 7 de Marzo del 2016
Competencias que se favorecen:
+ Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
+ Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
+ Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Contenidos: Reconocimiento de mitos comunes asociados con la sexualidad.
Aprendizajes esperados: Discrimina, con base en argumentos fundamentados científicamente, creencias e ideas falsas asociadas con la sexualidad.
Categoría del estándar curricular de ciencias Ámbito del conocimiento
( + ) Conocimiento científico. ( + ) Desarrollo humano y cuidado de la salud.
( + ) Aplicaciones del conocimiento científico. ( ) Biodiversidad y protección del ambiente.
( ) Habilidades asociadas a la ciencia. ( + ) Cambio e interacción.
( + ) Actitudes asociadas a la ciencia. ( + ) Conocimiento científico y tecnológico en la sociedad.
Momentos de organización de actividades
Recursos didácticos
Evaluación
Actividades de inicio (tiempo) 50 min.
Se en lista cinco a diez mitos que se ha escuchado
con respecto al sexo. Y comentar si les parece
razonable y argumentar sus comentarios.
Libreta
Libro
Comentarios
Actividades de desarrollo (tiempo) 50 min.
Se elabora carteles sobre los mitos analizados, en
la clase anterior. Se comparte los conocimientos
adquiridos en este tema con los demás miembros
de la comunidad.
Papel bond
Hojas de colores
Tijeras
Reglas
Colores
Revistas
Pegamento
Carteles
Trabajo en equipo
Actividades de cierre (tiempo) 50 min.
Se visualiza un video relacionado con la sexualidad
en la actualidad. Posteriormente se realiza una lluvia
Profr. Carlos Roberto Quijano Uc Profr. José Guadalupe Almeida león
Director de la Escuela
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Escuela: Secundaria general #13
Nombre del Prof. Carlos Roberto Quijano Uc
Asignatura: Ciencia I (énfasis en Biología)
Grado: 1
Grupo: A,B,C,D,E
Bloque: IV La reproducción y la continuidad de la vida.
Fecha (s): 14 de Marzo de 2016
Competencias que se favorecen:
+ Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
+ Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
+ Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Contenidos: Análisis de las implicaciones personales y sociales de las infecciones de transmisión sexual causadas por el VPH y el VIH,
Aprendizajes esperados: Explica la importancia de tomar decisiones responsables e informadas para prevenir las infecciones de transmisión sexual
más comunes; en particular, el virus del papiloma humano (VPH) y el virus de inmunodeficiencia humana (VIH), considerando sus agentes causales y principales
síntomas
Categoría del estándar curricular de ciencias Ámbito del conocimiento
( ) Conocimiento científico. ( + ) Desarrollo humano y cuidado de la salud.
( ) Aplicaciones del conocimiento científico. ( ) Biodiversidad y protección del ambiente.
( + ) Habilidades asociadas a la ciencia. ( ) Cambio e interacción.
( + ) Actitudes asociadas a la ciencia. ( + ) Conocimiento científico y tecnológico en la sociedad.
Momentos de organización de actividades
Recursos didácticos
Evaluación
Actividades de inicio (tiempo) 70 min.
Se analiza el siguiente texto: ¡Amiguis , estoy feliz! Pero
confundida al mismo tiempo, dejen les cuento: ¡hoy me
besò y me sentí como nunca antes me había sentido! Lo
que provoca en mi cuerpo me agrada tanto que estoy
pensando en acceder a su propuesta, pero tengo muchas
dudas… No sé si estoy preparada para ello, soy muy joven,
¿Y si algo sale mal?¡No quiero ser madre a mi edad!
Computadora
Proyector
Pintarròn
Papel bond
Participación individual
Análisis
Actividades de desarrollo (tiempo)80 min.
Se visualiza el video “Las Infecciones de Transmisión Sexual.
Se realiza una discusión y debate sobre los puntos
principales que se maneja en el video
Se realiza un cuadro comparativo de Las ITS. Se realiza una
lluvia de ideas con relación al ITS.
Computadora
Proyector
Pintarròn
Video
Libreta
Libro de texto
Observación
Debate
Cuadro comparativo
Actividades de cierre (tiempo) 50 min.
Se escribe un proyecto de vida. Después se comparte ante
Profr. Carlos Roberto Quijano Uc Profr. José Guadalupe Almeida león
Director de la Escuela
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Escuela: Secundaria general #13
Nombre del Prof. Carlos Roberto Quijano Uc
Asignatura: Ciencia I (énfasis en Biología)
Grado: 1
Grupo: A,B,C,D,E
Bloque: IV La reproducción y la continuidad de la vida.
Fecha (s): 4 de Abril de 2016
Competencias que se favorecen:
+ Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
+ Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
+ Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Contenidos: Comparación de los métodos anticonceptivos y su importancia para decidir cuándo y cuántos hijos tener de manera saludable y sin riesgos: salud reproductiva.
Aprendizajes esperados: Argumenta los beneficios y riesgos del uso de anticonceptivos químicos, mecánicos y naturales, y la importancia de decidir de manera
libre y responsable el número de hijos y de evitar el embarazo adolescente como parte de la salud reproductiva.
Categoría del estándar curricular de ciencias Ámbito del conocimiento
( ) Conocimiento científico. ( + ) Desarrollo humano y cuidado de la salud.
( + ) Aplicaciones del conocimiento científico. ( ) Biodiversidad y protección del ambiente.
( ) Habilidades asociadas a la ciencia. ( + ) Cambio e interacción.
( + ) Actitudes asociadas a la ciencia. ( + ) Conocimiento científico y tecnológico en la sociedad.
Momentos de organización de actividades
Recursos didácticos
Evaluación
Actividades de inicio (tiempo) 30 min.
Se realiza una investigación sobre Los métodos
Anticonceptivos.
Se organiza en equipos de cuatro o cincos integrantes
Para exponer el tema de Los Métodos Anticonceptivos.
Papel bond
Internet
Computadora
Proyector
Libros
Trabajo individual
Investigación
Exposición
Actividades de desarrollo (tiempo)20 min.
Realizar un cuadro comparativo de Los métodos
Anticonceptivos. Después se expondrá de manera
individual de manera aleatoria.
Libreta
Pintarron
Marcadores
Cuadro comparativo
Exposición
Actividades de cierre (tiempo) 50 min.
Se realiza folletos sobre el tema, para darlo a conocer
ante la comunidad estudiantil.
Se realiza una conferencia a cargo de un profesional
Profr. Carlos Roberto Quijano Uc Profr. José Guadalupe Almeida león
Director de la Escuela
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Escuela: Secundaria general #13
Nombre del Prof. Carlos Roberto Quijano Uc
Asignatura: Ciencia I (énfasis en Biología)
Grado: 1
Grupo: A,B,C,D,E
Bloque: IV La reproducción y la continuidad de la vida.
Fecha (s): 27 de Abril de 2016
Competencias que se favorecen:
+ Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
+ Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
+ Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Contenidos: Reconocimiento del carácter inacabado de los conocimientos
científicos y tecnológicos en torno a la manipulación genética.
Aprendizajes esperados: Reconoce que los conocimientos científico y tecnológico asociados con la manipulación genética se actualizan de manera permanente
y dependen de la sociedad en que se desarrollan.
Categoría del estándar curricular de ciencias Ámbito del conocimiento
( ) Conocimiento científico. ( + ) Desarrollo humano y cuidado de la salud.
( + ) Aplicaciones del conocimiento científico. ( ) Biodiversidad y protección del ambiente.
( + ) Habilidades asociadas a la ciencia. ( ) Cambio e interacción.
( + ) Actitudes asociadas a la ciencia. ( + ) Conocimiento científico y tecnológico en la sociedad.
Momentos de organización de actividades
Recursos didácticos
Evaluación
Actividades de inicio (tiempo) 100 min.
Se investiga el caso de la Clonación de Dolly, y debatir
Los beneficios y los contras de dicha clonación. y las
Consecuencias y repercusiones en clonaciones en
los humanos.
Cuaderno
Libro de texto
Internet
Investigación
Participación individual
Debate
Actividades de desarrollo (tiempo)50 min.
Se visualiza un video “La importancia de la genética en
la agricultura y ganadería”. Se discute el contenido del
video.
Video
Computadora
Proyector
Pintarron
Discusión
Observación
Actividades de cierre (tiempo) 50 min.
Se investiga y discute los conceptos de proteómica y
