Planificacion Calcula la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes
Enviado por Fabiola Lopez • 25 de Agosto de 2018 • Trabajo • 419 Palabras (2 Páginas) • 451 Visitas
Sesión 1 | Fecha: 23 de Abril del 2018 | ||||||||
Eje: | Análisis de datos | ||||||||
Tema: | Probabilidad | ||||||||
Aprendizaje esperado: | Calcula la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes. | ||||||||
Contenido a trabajar: | Eventos complementariosEventos mutuamente excluyentes Eventos independientes | ||||||||
Orientaciones didácticas: | Exploración de conocimientos previos. Trabajo en binas e individualmente.Uso de tecnología.
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Actividad | Propósito | Recursos | |||||||
Inicial | El alumno completará el siguiente cuadro S.Q.A. para explorar los conocimientos previos de los alumnos y dar a conocer cuál es el aprendizaje esperado. La última columna se resolverá al cierre de la actividad
El alumno socializará su información. | Calcular la probabilidad clásica y frecuencial de eventos simples y mutuamente excluyentes en experimentos aleatorios. | Pizarrón.Pintarrón. Cuaderno. Plumas. Lápiz Hojas de colores. | ||||||
Intermedia | El alumno revisará y realizará las actividades del interactivo “azar y probabilidad” http://agrega.hezkuntza.net/visualizar/es/es-eu_2011020113_1230583/false Se intercambiarán los cuadernos donde realizaron los ejercicios de la liga. Se realizará una coevaluación de las actividades. Con la participación de los alumnos se resolverán cada una de las actividades. | Computadora con conexión de internet.Cuaderno. Plumas. Cuaderno pizarrón Plumas y lápiz. Pintarrones | |||||||
Final | El alumno realizará el siguiente ejercicio.
Evento B = {2} Evento C = {5, 6} Los eventos son: _______________________ porque _________________ __________________________________________________________________
Evento B = {1, 3, 5} Evento C = {2, 4, 6} Los eventos son: _______________________ porque __________________ ______________________________________________________________
Evento B = {6, A} Evento C = {(1, S), (2, S), (3, S), (4,S), (5,S) } Los eventos son: _______________________ Por qué__________________ ______________________________________________________________ La profesora revisará y evaluará el ejercicio. Se completará la última columna del S.Q.A. El alumno socializará su información. | Cuaderno.Plumas. Lápiz. Cuadro del S.Q.A | |||||||
Sugerencias de evaluación | ¿En qué consiste? | Momento en el que se llevará acabo | |||||||
En el S.Q.A. se llevará a cabo una autoevaluación.En las actividades de desarrollo se evaluará con una coevaluación. En el ejercicio de cierre se llevará una heteroevaluación. | AutoevaluaciónCoevaluación Heteroevaluación | ||||||||
Inquietudes que pueden surgir en el alumno | ¿Cómo puedo abordarlas? | ||||||||
La diferencias entre Eventos complementarios, eventos mutuamente excluyentes y eventos independientes | Orientar su participación para que ellos mismo identifiquen las diferencias, paro sino fuera así, daré una explicación clara y pondré más ejercicios para que lo comprendan. |
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