Politica Monetaria

TIPOS DE DISEÑO DE INVESTIGACION

Mtro. Martín Echeverría Victoria

Una vez formulado el tema de investigación, es preciso construir el diseño de investigación, es decir, el plan de ataque:

• ¿Cómo atacar el problema?

• ¿Qué metodos deben usarse?

• ¿Qué estrateguas son más efectivas?

Las decisiones en relación al diseño dependen de los propósitos del estudio, naturaleza del problema y las alternativas apropiadas para investigarlo.

La naturaleza del problema juega el papel más importante en la determinación del enfoque más apropiado para la investigación

Los diseños alternativos pueden organizarse en diez categorías:

I. INVESTIGACION HISTORICA

PROPÓSITO:

Reconstruir el pasado en forma sistemática y objetiva, recolectando, evaluando, verificando y sintetizando evidencias para establecer hechos y lograr conclusiones defendibles a menudo en relación a una hipótesis particular

Aplicación general: Reconstruir prácticas de enseñanza en un periodo o lapso de tiempo

Ejemplos:

1. En un estudio sobre las prácticas de agrupamiento en las escuelas primarias, con el fin de entender sus bases pasadas y su relevancia en el presente

2. En un estudio para probar la hipótesis de que Francis Bacon fue el verdadero autor de los trabajo de Shakespeare

II. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

PROPOSITO:

Describir sistemáticamente los hechos y características de una población o área de interés en forma factual y segura

La investigación descriptiva se usa en sentido literal para describir situaciones y eventos. Es la acumulación de un banco de información que es meramente descriptivo. No busca o explica relaciones necesariamente, ni prueba hipótesis, hace predicciones o trata de llegar a significados o implicaciones, aunque la investigación se orienta hacia estos propósitos debe incorporar métodos descriptivos. Los términos “estudio” y “sondeo” son a menudo frecuentes

Aplicación general: Estudios de censo de población, encuestas, sondeos, observaciones, etc.

Ejemplo

1. Un rastreo de opinión pública para determinar la situación en la preelección de una mesa de padres de familia

2. Un rastreo en una comunidad para establecer las necesidades de un programa de orientación vocacional

3. Un reporte de resultados de una prueba realizada en una zona escolar

III. INVESTIGACIÓN EVOLUTIVA (LONGITUDINAL)

PROPÓSITO:

Investigar patrones y secuencias de crecimiento y/o cambio en función del tiempo

La investigación evolutiva se concentra en el estudio de variables y su desarrollo dentro de un periodo de tiempo, ya sean meses, años, etc. La pregunta clave aquí es ¿Cuáles son los patrones de crecimiento, ritmo, direccionalidad, secuencia y los factores interrelacionados que afectan estas características?

Aplicación general: Estudios longitudinales, Estudios de tendencias

Ejemplos

1. Estudios de crecimiento longitudinales que directamente midan la naturaleza y ritmo de cambios en una muestra de niños en diferentes estudios de desarrollo

2. Estudios de crecimiento midiendo indirectamente la naturaleza y ritmo de los mismos cambios sacando muestras de niños, diferentes en niveles de edad representativos

3. Estudios de tendencia diseñados para establecer patrones de cambio en el pasado con el fin de producir patrones o condiciones futuras

IV. INVESTIGACIÓN DE CASO Y CAMPO

PROPOSITO

Estudiar intensamente los antecedentes, el status y las interacciones del entorno de una unidad social dada, un grupo, institución o comunidad.

Los estudios de caso son útiles particularmente con información base para la planeación de otras investigaciones más amplias en ciencias sociales: por su carácter intenso, ilumina variables, procesos e interacciones que piden atención más cuidadosa. Pisan terrenos nuevos y son la fuente de hipótesis sustanciosa para futuros estudios

Aplicación general: Estudios de caso, Estudios sobre grupos, Características socioeconómicas de una población dada

Ejemplos

1. Los estudios de Piaget de crecimiento cognoscitivo en niños

2. Un estudio profundo de un alumno con problemas de aprendizaje hecho por un psicóloga o el de un estudiante en probación hecho por un trabajador social

3. Un estudio intenso de la cultura del centro de la ciudad y de sus condiciones de vida en un entorno metropolita grande

4. Un estudio de campo exhaustivo de la vida cultural en una zona indígena llevado a cabo por un antropólogo

V. ESTUDIOS CORRELACIONALES

PROPÓSITO

Investigar en qué medida las variaciones de un factor, corresponden a variaciones en uno o en varios factores basados en coeficientes de correlación

Es apropiado cuando las variables son muy complejas y /o no llevan por sí mismas al método experimental y manipulación controlada.

Además, permite la medición de diversas variables y su interrelación simultáneamente en un entorno realista, y lleva a los grados de relación más que la pregunta de todo o nada puesta por el diseño experimental (¿es en efecto presente o ausente?)

Aplicación general: Relación de habilidades para leer y otros factores (rendimiento, asimilación, éxito escolar)

Ejemplos

1. Un estudio que investiga la relación entre promedio como variable criterio y un número de otras variables de interés

2. Un estudio analítico de factores de varias prueba de personalidad

3. Un estudio para predecir éxito en escuelas de graduados, basados en patrones correlativos para variables de alumnos de licenciatura

VI. INVESTIGACIÓN CAUSAL COMPARATIVA

PROPÓSITO

Investigar posibles relaciones causa efecto observando una consecuencia existente y tratando de localizar información de posibles factores causales.

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