Proyecto de Integración y ambientación alumnos

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Proyecto de Integración y ambientación alumnos

Primer Año

Fundamentación

             Durante esta etapa, más que en ninguna otra, es fundamental el apoyo y colaboración de las familias para contribuir al éxito escolar, es por ello que desde nuestro rol docente se pretende que los alumnos se adapten a esta nueva modalidad de trabajo. Lo cual se lograría interiorizándolos desde el espacio curricular que desarrollamos. Se trabajará sin salir de la temática con estrategias metodológicas grupales e individuales y así lograr una buena relación entre pares y con el docente.

Brindando al estudiante la oportunidad de acceder a propuestas formativas que complementen y enriquezcan su educación, ayudándolo a encontrar el camino donde fluyan sus capacidades y habilidades valorando el proceso educativo. El proceso implica conjugar la tensión por integrar momentos y elementos distintos transformando lo formal e informal, entre lo curricular y lo extracurricular, entre intereses y requerimientos básicos del sujeto.

 A su vez desarrollar y consolidar en cada estudiante las capacidades de aprendizaje e investigación, de trabajo individual y en equipo, mostrando esfuerzo iniciativa y responsabilidad, además dejando que el estudiante se vincule con la ciencia y tecnología.

De esta manera dar continuidad a la construcción de conocimiento, analizando interrogando e integrando el material dado en los espacios disciplinares.

       Además, este periodo de aplicación del proyecto nos permitirá evaluar los conocimientos previos de los ingresantes. Los cuales servirán de base para la selección y secuenciación de contenidos para los años sucesivos.

Objetivos generales

• Poner en práctica de estos conocimientos, adecuándolos a su modalidad de razonamiento y a su esquema de pensamiento individual.
• Construir la estrategia de estudio que más se adecúa a sus potencialidades y que con mayor probabilidad le asegurará éxito.
  

Objetivos específicos

• Facilitar la inserción de los alumnos provenientes de 7° en el nivel medio
• Contribuir al discernimiento en la toma de decisión de la modalidad de secundario a seguir
• Favorecer la transición del pensamiento concreto al pensamiento formal
• Estimular la adquisición de actitudes y habilidades de forma gradual, en el nivel primario, que se requieren en el nivel medio
• Promover de forma gradual el cambio entre el rol de alumno primario y el rol de alumno secundario
• Aplicar  técnicas de estudio, que enseñan al alumno a potenciar su memoria, tomar apuntes, hacer resúmenes y esquemas, presentar trabajos de clase o leer comprensivamente, entre otras.

Actividades:

• Investigación en diferentes fuentes bibliográficas.
• Lectura y análisis de fuentes bibliográficas de divulgación científica.
• Confrontación, puesta en común, oralidad y escritura.
• Interpretación de consignas, razonamientos, experimentación, integración, conceptual, procedimentales y actitudinales.

Estrategias metodológicas  

• Lectura
• Exposición
• Rompecabezas
• Crucigramas

Evaluación:

• Observación directa
• Observación grupal
• Autoevaluación
• Procesual formativa

Instrumentos de evaluación

• Materiales elaborados por el alumno: cuaderno de trabajo, participación activa en clase, solidaridad, informes y trabajos en equipo.

Duración:

Responsable:

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