Proyectos Curriculares

El proyecto curricular está dirigido a proporcionar herramientas al profesorado para organizar el contenido de la enseñanza en torno a unidades didácticas, lo que permite integrar actividades muy diversas coherentes con el plan de trabajo y el alumnado ocasionando que las áreas del currículum se vean desde otro punto de vista.

Se crean materiales, generalmente prácticos, validos para profesores y alumnos que pueden servir para un curso o varios. Realmente no existe un esquema tipo a la hora de realizarlos, sino que existen tipologías diversas y planteamientos distintos a la hora de implantarlos en la práctica.

Los proyectos curriculares no están al alcance de todos los profesores ya que muchos no han visto nunca uno, debido a que en nuestro contesto no existen. no cuentan con las competencias necesarias y la preparación adecuada para llevarlo a cabo. Lo conveniente sería tener en cuenta las posibilidades del profesorado e intentar mejorarlas para obtener un proyecto curricular válido.

A lo largo de los años se ha intentado darle a las instituciones un contenido innovador, como ha sucedido en otros países como Estados Unidos o Reino Unido donde se vieron obligados a renovar los contenidos de las asignaturas o disciplinas y en menor grado los métodos de impartir estas, por la obsolescencia que estaba sufriendo su sistema educativo. Esta renovación se llevo a cabo debido a que los libros de texto no aportaban una visión epistemológica a la materia. El profesorado no asimila con facilidad ni rapidez nuevas ideas por lo que no podrían traducirse en la práctica docente diaria y deberían de recurrir al libro de texto. Se pensó en la idea de elaborar materiales para profesores cuya única función solo fuera adoptarlos y ponerlos en práctica, sin la necesidad de involucrarse en su elaboración.

Los libros de texto suponen una regulación de la enseñanza/aprendizaje de niveles- curso, por lo que se caducan anualmente, mientras que los proyectos curriculares pueden englobar varios cursos académicos. Estos últimos alteran la lógica de producción respecto de los libros de texto, nacen con un propósito renovador tendente a mejorar la calidad del producto.

La autonomía curricular supone un plan de aprendizaje diferenciado según las peculiaridades de los alumnos, su entorno, sus intereses, sus características personales o sus raíces. También, hace referencia a una cierta heterogeneidad en el currículum de un centro permitiendo que los profesores dispongan de un cierto margen de opciones profesionales, con el fin de que sean capaces de decidir su propia práctica docente.

La administración proclama un marco profesional más autónomo respecto a la flexibilización del currículum en cuanto a horarios. Cada centro deba contar con sus propios espacios horarios con opciones libres, permitiendo también la flexibilidad en determinadas

...