Proyecto Curricular

INTRODUCCIÓN

“No basta con preocuparse por el futuro,

se trata de mejorar el presente para

transformar el mañana”

Una de las acciones principales del Plan del Gobierno Federal, para mejorar la calidad de la educación primaria consiste en la elaboración de nuevos planes y programas de estudio.

La transformación educativa, planteada en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 plantea como objetivo fundamental “Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor nivel de logro educativo y cuenten con los medios para tener acceso a un mayor bienestar contribuyendo así al desarrollo nacional.

La principal estrategia para la consecución de los objetivos de educación básica, plantea “realizar una reforma integral de educación básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias que respondan a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI”, con miras a lograr mayor articulación y eficiencia entre preescolar, primaria y secundaria”.

La finalidad de la elaboración del presente proyecto curricular, contribuirá a mejorar y elevar con el trabajo diario la calidad de la educación en la niñez mexicana a nuestro cargo.

OBJETIVO

El presente trabajo se llevará a cabo durante el ciclo escolar 2012-2013 en el grupo de 5° “B” y contando con una estadística inicial de 10 mujeres y 12 hombres, de entre 9 y 10 años, dando un total de 22 alumnos.

Este proyecto es un plan de acción de todo un año escolar, para el logro del nivel de aprovechamiento en los alumnos, en todas las actividades a realizar se espera que los educandos muestren cambios de conductas, actitudes, habilidades, valores y competencias.

Así el objetivo primordial del presente es el diseño y puesta en marcha de un currículo planeado como factor fundamental en la transformación de la escuela que con apoyo de la SEP en coordinación con las autoridades educativas, brindarán los apoyos y recursos necesarios para cumplir con la tarea encomendada.

VISIÓN

Promover en el grupo participación, trabajo en equipo, valores para la convivencia, aprendizaje autónomo y que durante el ciclo escolar adquieran las herramientas necesarias para seguir aprendiendo siempre con la firme convicción de que lo aprendido sea a beneficio de ellos y de la sociedad en la que se desarrollan.

MISIÓN

Estar en constante actualización y a la vanguardia de metodologías, estrategias e instrumentos que me permitan acompañar, orientar de la mejor manera el trabajo en el grupo.

¿QUÉ ENSEÑAR?

• ESPAÑOL

• MATEMÁTICAS

• CIENCIAS NATURALES

• GEOGRAFÍA

• HISTORIA

• FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

• EDUCACIÓN FÍSICA

• EDUCACIÓN ARTÍSTICA

ASIGNATURA HORAS SEMANALES HORAS ANUALES

ESPAÑOL 6 240

MATEMÁTICAS 5 200

CIENCIAS NATURALES 3 120

GEOGRAFÍA 1.5 60

HISTORIA 1.5 60

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1 40

EDUCACIÓN FÍSICA 1 40

EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1 40

¿CUÁNDO ENSEÑAR?

INSTRUMENTOS DE TRABAJO

• PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIOS DE 5°

• LIBROS DE TEXTO GRATUITO:

-ESPAÑOL

-MATEMÁTICAS

-CIENCIAS NATURALES

-HISTORIA

-GEOGRAFÍA

-FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

-EDUCACIÓN ARTÍSTICA

-EDUCACIÓN FÍSICA

• MATERIALES DIDÁCTICOS DIVERSOS

• LIBROS DE CONSULTA PARA EL DOCENTE

• LIBROS DEL RINCÓN

• AMBIENTACIÓN DEL AULA

• PLANEACIÓN

EVALUACIÓN

La evaluación es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias.

Es un proceso sistemático de recogida de datos, incorporado al sistema general de actuación educativa, que permite obtener información válida y fiable para formar juicios de valor acerca de una situación. Estos juicios, a su vez, se utilizan en la toma de decisiones que permita mejorar la actividad educativa valorada.

Características de la evaluación educativa:

• Integral.

• Continua.

• Reguladora del proceso educativo.

• Orientadora.

• Compartida – democrática.

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