Proyecto Curricular Preescolar

PROYECTO CURRICULAR DE AULA ZONA 516 CENTRO DE ATENCIÓN MULTIPLE No. 25 “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”

CICLO ESCOLAR 2013-2014

PREESCOLAR

DIAGNOSTICO OBJETIVOS CONTENIDOS COMPROMISOS Y ESTRATEGÍAS RECURSOS y/o APOYOS OBSERVACIONES

El grupo de preescolar esta integrado con alumnos entre edades de 3 y 7 años, y distintas discapacidades como:

3 alumnos con síndrome Down, 2 con trastorno neuromotor, 1 con autismo y 1 con discapacidad intelectual.

Las necesidades que presenta el grupo son las siguientes: Bajo grado de comprensión en las actividades, problemas de coordinación fina y gruesa, en el nivel cognitivo la mayoría de los alumnos no comprenden indicaciones por tal motivo las actividades las realizan como ellos lo prefieren sin tener en cuenta lo que se está pidiendo.

Integrar en los alumnos conocimientos necesarios para mejorar su aprendizaje a través del trabajo con los mismos.

Aprovechar las situaciones cotidianas, los juegos y las actividades rutinarias para que descubra el número, sus relaciones y sus operaciones de acuerdo a sus necesidades.

Participar en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

Mantener el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Actuar gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en los que participa.

Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y los pensamientos que surgen en el o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas.

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, utilizando técnicas y materiales variados.

Selecciona textos de acuerdo con sus propios intereses y propósitos.

Usa dibujos y otras formas simbólicas, marcas graficas o letras para expresar sus ideas o sentimientos

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e identificar algunas características del objeto o proceso que analiza.

Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas

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