Práctica de laboratorio: los conceptos básicos del movimiento y su medición con instrumentos pertinentes

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Introduccion

Con este proyecto podemos darnos cuenta sobre la importancia de la física y poder conocer las sobre ella y poder saber que en la antigüedad existieron diversos tipos de culturas y que tuvieron un avance tecnológico y poder simplificar el avance de la física, y para empezar el estudio desde el modelo aristotélico.

Aristóteles trato de explicar cada uno de losa pasos mas relevantes para explicar la naturaleza, el pensamiento de Aristóteles era buscar un propósito para encontrar un orden en todas las cosas, el filosofo griego planteo su concepción del mundo retomando la teoría de los cuatro elementos.

Después surgió el modelo clásico (mecanicista o newtoniano), con el cual galileo sentó las bases de la llamada “Revolución científica” al proponer que todo conocimiento debe de establecerse por medio de la experimentación, a su vez Galileo Galilei mostró argumentos, con base a sus observaciones del sol, a favor del movimiento de la tierra.

En lo referente al modelo de la Física moderna, se demostró que la mecánica clásica no siempre es aplicable, como en el caso de las partículas a velocidades compatibles de la luz. A partir de entonces, surgieron destacados científicos que le dieron un gran impulso a la ciencia: Albert Einstein, Max Karl Ernst Ludwig Planck, etc.

La teoría cuántica se encarga de estudiar el concepto de la unidad cuántica de la energía, La revolución de esta teoría consiste en descubrir que la energía que existe en forma directa y no en forma continua, la teoría de la relatividad fue promulgada por el filósofo más grande del siglo.

Modelo aristotélico: la idea de la orden desarrollada por Aristóteles predomino hasta el siglo XVI.

Modelo clásico, mecanicista o newtoniano: la idea de una mecánica surge a partir de Galileo y Newton.

Modelo moderno: la idea de un comportamiento probabilístico se desarrollo a partir del inicio del siglo XX.

Práctica de laboratorio: los conceptos básicos del movimiento y su medición con instrumentos pertinentes

Objetivo: reconocer, a través de una práctica de laboratorio, los conceptos básicos de la cinemática y su medición en unidades del sistema internacional.

Marco teórico: para poder visualizar las magnitudes básicas involucradas en el movimiento de los cuerpos, estudiaremos el movimiento rectilíneo de un deslizador sobre el aire de flotación, que se mueve prácticamente sin tener contacto con el riel, es decir, sin fricción.  El método científico experimental que ya estudiaste en 1° semestre es uno de los métodos preponderantes utilizados por la física para generar su base teórica. El método consiste en analizar primero un fenómeno de la manera más simple posible para, a partir de ahí una vez sabiendo cómo se comporta en estas condiciones, poder introducir otros factores que intervienen en dicho fenómeno, pero que, de ser tomados en cuenta desde el principio, dificultaría su comprensión. Es por ello que en este experimento utilizamos un dispositivo sofisticado como es el riel de flotación, o riel de aire, ya que con este se logra disminuir al máximo el efecto de rozamiento o fuerza de fricción, lo que no nos permite observar y analizar lo que deseamos en este caso: un movimiento rectilíneo uniforme y un movimiento rectilíneo uniforme acelerado.

A través de la realización de esta práctica puedes observar, identificar y conceptualizar lo que es un punto de referencia, la distancia recorrida, el tiempo transcurrido, la rapidez, la velocidad y la aceleración; conceptos que se presenta en el movimiento en general. Además, prácticas lo aprendido del método de factor de conversión, ya que se solicita realizar transformaciones de unidades de las magnitudes analizadas.

Para obtener alguno de los datos que te piden puedes utilizar las siguientes fórmulas:

Rapidez= [pic 5]

Aceleración= [pic 6]

Material:

•        Riel de flotación

•        Impulsor de aire

•        Generador de chispas

•        Deslizador con electrodo de chispeo

•        Regla de chispeo

•        Papel térmico

•        Banda elástica (liga)

•        Regla

•        Bascula

Procedimiento:

1. Arma el riel de flotación de acuerdo a las instrucciones del docente, conectando el impulsor de aire y el generador de chispas y colocando el papel térmico en la regla de chispeo. no enciendas ningún aparato hasta que esté en su posición.

2. Coloca el deslizador sobre el riel de flotación y acomoda el electrodo del mismo como se te indique para que una de las puntas quede ajustada a 0.5 cm de la tira de papel de registro y el otro alrededor del alambre que se encuentra a lo largo del riel.

3. Coloca la liga en el extremo del riel de flotación y con un lápiz sujeta el deslizador tensado la liga hacia la orilla para que, al soltarlo, salga disparado hacia el otro extremo.

4. Enciende el impulsor de aire y el generador de chispas, seleccionando la frecuencia de chispeo adecuada lo ideal es seleccionar la frecuencia de 5 chispas por segundo.

5. Oprime el botón del generador de chispas y lanza el deslizador quitándolo el lápiz, liberando la liga que se utiliza como sistema de lanzamiento, y efectúa el registro de las chispas a lo largo de la tira de papel. Finaliza el registro antes de que el deslizador llegue al otro extremo del riel. Con este paso, la parte experimental del movimiento rectilíneo uniforme ha concluido. A continuación, se procede al análisis de los datos.

6. Mide la distancia que hay entre el punto de referencia (se sugiere no tomar el primer punto como referencia sino otro posterior, es decir, algún punto en donde el deslizador ya no haya tenido contacto con la liga) y los puntos siguientes y elabora una tabla de datos como la que se presenta más adelante. Considera la frecuencia de chispeo para saber el tiempo que transcurrió entre una y otra marca.

7. Utiliza los datos obtenidos para elaborar el reporte de la práctica.

Tabla

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