Reacciones De Neutralización

Introducción

La importancia que tiene impartir ácidos y bases en la escuela secundaria es que los alumnos entiendan las reacciones acido-bases como una forma en que los cambios químicos ocurren en la naturaleza y que de esta manera profundicen en lo que es el conocimiento de las características químicas del agua, para que a partir de estas, se pueda comprender el tipo de reacciones que dan nombre a este curso. El tema del agua, como eje conductor del curso, permite el desarrollo de múltiples valores asociados a la importancia de la vida y, por lo tanto, al cuidado ambiental.

Asimismo el conocimiento de la relación entre el disolvente y el soluto es necesario para la comprensión de lo que es una disolución acuosa, el comportamiento de los iones y las cargas eléctricas, así como el comportamiento de los reactivos en la obtención de ácidos y bases.

Las reacciones químicas en las que participan los ácidos y las bases tienen importancia por las aplicaciones que encuentran. Mediante distintos procesos industriales se obtiene ácidos y bases que suelen ser la materia prima de otras sustancias necesarias para el hombre.

En la naturaleza encontramos muchas sustancias. Algunas de ellas juegan un importante papel en los seres vivos; de esta manera la estrategia para abordar el tema de “reacciones de neutralización” comenzara por medio de una pequeña lectura introductoria para conocer sus propiedades de cada una de los ácidos y las bases y dar ejemplos donde podemos encontrarlos, al igual una serie de ejercicios y una práctica experimental; posteriormente finalizar con un pequeño video haciendo uso de las tic’s.

Tema III. La critica a la escuela. El radicalismo estadounidense en la década de 1960

Desarrollo

Dentro del aprendizaje acido-base a nivel macroscópico, se incluye el que los estudiantes tengan conocimiento que los ácidos, bases y sales pertenecen al conjunto de sustancias iónicas y moleculares. Si bien se caracterizan por tener, además, otras propiedades especificas (por ejemplo colorear ciertos indicadores, atacar metales etc.) en particular, han de saber que los ácidos y las bases neutralizan sus propiedades al combinarse y formar otras sustancias, las sales.

Así mismo desde el punto de vista microscópico deben saber cómo se produce a escala microscópica la neutralización de un ácido y una base, cómo se produce la hidrólisis de una sal en agua, pues la falta de algunas competencias en la conceptualización macroscópica y microscópica sobre el comportamiento acido base de las sustancias podrían explicar determinadas dificultades de aprendizaje como por ejemplo: los estudiantes conocen el significado de disociación iónica de las sustancias en disolución acuosa, pero tienen dificultad para aplicar el conocimiento teórico sobre si esta disociación es posible o no; o el hecho de no saber diferenciar entre neutralización de ácidos y bases e hidrólisis de las sales.

A los alumnos se les hará la entrega de una lectura del tema “ácidos y bases”, la cual ellos analizaran individualmente la definición de lo que es un acido y una base, posteriormente se comentara en grupo pero para esto se hará participar a algunos alumnos utilizando una dinámica llamada prende la vela, la cual consiste en que los alumnos formen un circulo y yo como docente encender una vela o un fosforo el cual los alumnos repitiendo continuamente la frase “prende la vela” la pasen al compañero de alado lo más rápido y cuidadoso posible, de tal manera que la vela o el fosforo no se apague y en caso de apagarse al alumno o alumna se les hará una pregunta en base a la lectura leída.

Al finalizar la dinámica comenzaremos con la siguiente actividad que es dar a los alumnos una serie de ejemplos relacionados con el tema y posteriormente explicarles ejercicios de neutralización.

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