Refuerzo positivo o entrenamiento en recompensa

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UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS

Escuela  de  Psicología

Psicología

Psicología del Aprendizaje  

Tercer  semestre 2017-2018

María Belén Vásquez Vicuña

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Sofía Torres Zambrano

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Quito ,15 de diciembre  del 2017

Índice

Índice        2

Tema 1        3

Introducción        3

Fundamentación teórica        3

Adquisición        4

Extinción        4

Refuerzo positivo o entrenamiento en recompensa        4

Refuerzo negativo        5

Castigo positivo        5

Castigo negativo        5

Conclusión        6

Reflexión personal        7

Introducción        7

Fundamentación teórica        8

Pensamiento representacional        8

Conceptos numéricos        8

Teorías intuitivas        9

Limitaciones del pensamiento pre operacional        9

Conclusión        11

Reflexión personal        12

Referencias        12

Tema 1

Introducción

Cuando un estimulo del ambiente predice otro estimulo relevante , su presentación incita una reacción condicionada.

Pero existe otra forma de aprendizaje en el cual la conducta es controlada por consecuencias. Este tipo de aprendizaje se le conoce como condicionamiento operante

 ( condicionamiento instrumental ), en el cual se trata de que el individuo  realiza una conducta para conseguir algo que le interesa o para suprimir y evitar algo que le molesta, también puede suprimir una conducta para no ser castigado , es decir la conducta del individuo tiene un objetivo y se dirige a una meta.

Este tipo de aprendizaje es muy común en nuestras vidas , la mayor parte de o que hacemos obedece a las consecuencias de nuestras acciones. Vamos a estudiar al colegio para poder conseguir un titulo profesional , vamos al trabajo porque necesitamos un sueldo , pagamos las planillas básicas para que no nos quiten la luz , el agua ,etc. Lo mismo que un adiestrador de un perro cambia la conducta del animal mediante premios y castigos , nosotros los humanos educamos a los niños similar a eso , recompensamos aquellas acciones que queremos promover y castigamos aquellas otras que queremos quitar. En este trabajo estudiaremos mas a fondo como aprendemos a cambiar nuestra conducta en función de sus consecuencias.    

Fundamentación teórica

El condicionamiento operante es una forma de un aprendizaje asociativo en la que el sujeto tiene una relación entre la conducta y sus consecuencias en presencia de un estímulo discriminativo que señala la posibilidad del refuerzo , es decir que el condicionamiento operante o instrumental consta de 3 elementos : la respuesta , el estímulo reforzador positivo  o refuerzo negativo  y el contexto donde ocurren estos sucesos o estímulo discriminativo. Esto consiste en retirara el refuerzo. Como consecuencia de ella interrumpe la relación R-E y se produce una discriminación progresiva de la fuerza de la respuesta. Es  el fenómeno contrario a la adquisición. (Vicente, 2014)

Uno de los principios del condicionamiento

Adquisición

Es la emisión de una respuesta seguida de un estimulo reforzador que da lugar a la adquisición de una respuesta nueva o poco frecuente. El reforzamiento da una respuesta que produce una asociación entre la respuesta y el reforzador , esto aumenta la probabilidad de que la respuesta se repita. Entre mas emparejamientos tenga entre los dos elementos asociados mayor será la fuerza de esa asociación y mayor la fuerza de la respuesta . Para aprender una conducta inexistente o poco frecuente en el repertorio de un organismo, podemos esperar a que el sujeto haga la respuesta por casualidad o podemos entrenarle mediante la técnica del modelamiento. La primera técnica resulta poco efectiva, en cambio , el modelamiento se considera muy efectivo para aprender con rapidez. El modelamiento es la consecución gradual de una respuesta final o meta , se logra mediante el reforzamiento de las respuestas iniciales.  Esto consiste en retirara el refuerzo. Como consecuencia de ella interrumpe la relación R-E y se produce una discriminación progresiva de la fuerza de la respuesta. Es  el fenómeno contrario a la adquisición. (Vicente, pág. 168)

 Extinción

Esto consiste en retirara el refuerzo. Como consecuencia de ella interrumpe la relación R-E y se produce una discriminación progresiva de la fuerza de la respuesta. Es  el fenómeno contrario a la adquisición. (Vicente, pág. 169)

Refuerzo positivo o entrenamiento en recompensa

Un procedimiento en el cual hay una relación de contingencia positiva entre R y la consecuencia. La realización  de la respuesta produce la presentación del refuerzo positivo y como resultados un aumento de la misma., la respuesta instrumental produce un estímulo apetitivo. Si se da la respuesta , el estímulo apetitivo se presenta y, por el contrario, si no se da la respuesta el estímulo apetitivo no se presenta existe una contingencia positiva entre la respuesta instrumental y el estímulo positivo o apetitivo. El reforzamiento positivo produce incremento en la tasa de respuesta. (Lozada, pág. 73)

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