SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA PLANIFICACIÓN COMPETENCIAL

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGROS

EVALUACIÓN

EVIDENCIA

CRITERIOS

TIPO DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTO

Resuelve problemas aritméticos y algebraicos aplicando correctamente el concepto y las propiedades de la radicación, con la finalidad de valorar que el uso de las mismas favorece el desarrollo simplificado de muchas operaciones matemáticas.

Interpreta a través de ejemplos prácticos del contexto el concepto de radicación, logrando diferenciarlo como el proceso inverso de la potenciación.

• Deduce correctamente y con seguridad el concepto de radicación estableciendo una relación directa de este concepto con situaciones de su diario vivir.

• Aplica con esmero las propiedades de la radicación en problemas aritméticos y algebraicos.

• Resuelve con criterio operaciones con radicales índice, haciendo uso de la simplificación de radicales, con dominio de las propiedades.

• Racionaliza con seguridad una expresión algebraica, utilizando los procesos correctos cuando es monomio o polinomio.

Producto

• Resolución de ejemplos prácticos en su cuaderno de trabajo.
• Simplifica expresiones algebraicas utilizando correctamente las leyes de la potenciación y radicación.
• Expone ante la clase un problema de simplificación de expresiones algebraicas.
• Presenta prueba escrita sobre la simplificación de expresiones algebraicas mediante las leyes de la radicación.

Desempeño

• Definición y manejo del concepto de radicación.
• Aplicación correcta de las propiedades de la radicación.
• Simplificación de expresiones algebraicas que involucren raíces.

Forma

• Sigue indicaciones.
• Puntualidad.
• Orden y aseo en el desarrollo de las actividades.
• Correcta ortografía.

Fondo

• Integración del concepto de potenciación.
• Realización de talleres y actividades individuales y grupales.
• Exposición correcta de los resultados obtenidos de los talleres.

Tipo

• Heteroevaluación
• Autoevaluación

Instrumento

• Rúbrica
• Lista de Cotejo
• Ficha de observación.

ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGRO)

Actividades de Inicio.

• Formulación de preguntas.
• Ejemplificación de una situación real que explique el tema por tratar.
• Participación a través de preguntas exploratorias sobre el concepto de recta numérica y su aplicación en situaciones reales.
• Diálogo para justificar el tema, ¿por qué? y ¿para qué? del mismo y el aprendizaje que obtendremos de las actividades por realizar.

Actividades de Desarrollo.

• Presentación de material y ejemplos prácticos en los que se utiliza el concepto de potenciación y radicación, y que además sirva de guía para la realización de un informe de la actividad que desarrollarán los estudiantes.
• Exposición dialogada y anotación de ideas y conceptos.

Actividades de Desarrollo.

• Presentación de resultados de cada taller realizado
• Discusión Plenaria.