Secuencia Didáctica .GEOGRAFIA (3).
Enviado por melramirez • 8 de Noviembre de 2015 • Resumen • 408 Palabras (2 Páginas) • 451 Visitas
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Secuencia Didáctica | ||||
A través de una lluvia de ideas definan lo que es un continente. Solicitar que cada uno dibuje una región continental y que la muestren a los compañeros. Pedir que de manera individual, frente a mapas de diversos tipos, reconozcan las regiones continentales del mundo e incluyan en el dibujo un elemento representativo de la región. Revisan las distintas formas de representar a la tierra.
De forma grupal analizan los mapas de diferentes regiones e identifican las características de cada uno haciendo inca pie en lo que representa cada uno y los elemento que lo componen. Elabora un listado de las diferencias y características de cada uno de ellos. Elabora una tabla desemejanzas y diferencias sobre la simbología de cada uno de los mapas.
Describe las diferencias entre mapas de escalas mundial, continental, nacional, estatal y municipal. Interpreta información geográfica en mapas de distintas escalas para el estudio de la superficie terrestre. Se organiza en equipos para elaborar las actividades que se platean. Distribuir en el grupo mapas de distintas ciudades de la República Mexicana. Interpreta la información del mapa considerando la simbología que forman parte de él. | ||||
Observaciones: |
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Secuencia Didáctica |
Describe las diferencias entre mapas de escalas mundial, continental, nacional, estatal y municipal. Interpreta información geográfica en mapas de distintas escalas para el estudio de la superficie terrestre. Se organiza en equipos para elaborar las actividades que se platean. Distribuir en el grupo mapas de distintas ciudades de la República Mexicana. Interpreta la información del mapa considerando la simbología que forman parte de él. Realiza una lectura de la pág. 19 a la 26 y elabora una paráfrasis. |
Observaciones: |
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Observa el plano de la imagen 27 de su libro de texto y contesta las preguntas de la página 27 de su libro de texto. Realiza la lectura de la pág. 28 de su libro de texto, subraya lo más importante. Dibuja las imágenes de la simbología que se puede usar en un plano en su libreta y encierra los que más haya usado cuando traza planos. Observa en el plano de la ciudad de Florencia, Italia de la pág. 29 de su libro de texto, y contesta las preguntas que se le plantean. Contesta la siguiente pregunta en su libreta ¿qué es un plano urbano? Pega en su libreta la imagen de un plano urbano y escribe el nombre de la simbología que se usó en él.
Realiza actividad de apliquemos lo aprendido. |
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