Secuencia Didáctica - Vertebrados - Peces

SECUENCIA DIDÁCTICA:

UN GRUPO DE VERTEBRADOS: LOS PECES

FUNDAMENTACIÓN:

La indagación del ambiente contribuye a la formación de niños cada vez más curiosos, mejores observadores, que se preguntan por la realidad, exploran, buscan informaciones, logran descubrir relaciones y articular explicaciones.

A través de esta secuencia didáctica se busca ofrecerles a los niños (sala de 3) la posibilidad de mirar con otros ojos y enriquecer sus conocimientos acerca de los peces, sus características y su diferenciación con otro tipo de animales como son los invertebrados.

PROPÓSITOS:

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, enriquezcan y amplíen sus conocimientos acerca del ambiente natural.

• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

CONTENIDOS:

Seres vivos: Animales

• Indagación de características de los peces.

• Relaciones entre las características de los miembros del cuerpo y las distintas formas de desplazamiento.

• Indagación de diferencias entre un animal vertebrado y uno invertebrado.

• Iniciación en el uso de un instrumento: lupa.

ACTIVIDADES:

1º MOMENTO

-Presentación de la propuesta y preguntas disparadoras: ¿Qué son los peces? ¿Dónde viven? ¿Pueden vivir fuera del agua? ¿Cómo es su piel? ¿Cómo se trasladan? ¿De qué se alimentan?

-Se presentará una lámina con la imagen de un pez para mostrar sus partes. Entre todos nombraremos y le colocaremos etiquetas a las partes con sus nombres.

-Escuchamos una canción infantil sobre peces y jugamos a serlos.

2º MOMENTO

- Recuperación de las respuestas dadas por los niños ante las preguntas disparadoras.

-Búsqueda de información e imágenes sobre peces en enciclopedias y libros.

- La docente leerá lo que los niños hayan encontrado.

- A partir de lo aprendido hasta el momento, los niños dibujarán un pez.

3º MOMENTO:

-Exposición de los dibujos que los niños hicieron de los peces.

- Incorporación de una pecera en la sala, con un pez pequeño.

-Los niños observarán el pez y nombrarán sus características.

- Se presentará una lombriz en la sala. Los niños observarán con lupas y nombrarán diferencias entre la lombriz y el pez con ayuda de la docente. (Dónde vive, cómo se traslada, cómo es su piel, cómo se alimenta, etc.)

-Registro en un afiche de las diferencias encontradas por los niños.

-Puesta en común. Se pondrán en la sala todos los materiales recolectados y sus dibujos, y los niños expondrán lo que han aprendido.

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