Seminario de Prácticas Pedagógicas I

Seminario de Prácticas Pedagógicas I

Guía 1: Contextualización (18 de septiembre, enviar al correo del docente de Seminario de Prácticas Pedagógicas).

• Nombre del docente- estudiante de la Maestría: Yiseth Brochero Diaz
• Institución Educativa: I.E.D. María Auxiliadora                                 
• Lugar donde se ubica la institución: Calle 38B # 7D – 58 La Magdalena, Barranquilla.

Teniendo en cuenta la realidad de su contexto institucional, responda las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo se define y está proyectada su área disciplinar (ciencias sociales, ciencias naturales, matemáticas y lenguaje) en el PEI?

Se definen las matemáticas como la ciencia formal dedicada al estudio de las propiedades y relaciones que se establecen entre los entes abstractos que busca desarrollar la capacidad de resolución de problemas lógicos.

Las matemáticas están proyectadas : promover el desarrollo humano en todas las dimensiones, como también el desarrollo de la autonomía intelectual, El proyecto curricular del área de matemáticas propende por desarrollar las habilidades , competencias y actitudes en todos los miembros de la comunidad educativa formando personas críticas, reflexivas y analíticas capaces de desenvolverse coherentemente en situaciones reales.

1. ¿Cómo está organizada administrativa y académicamente el área (número de integrantes, nivel de formación de los integrantes del área, coordinación de área)?

1. Rectora (1)

2. Coordinadores:

  -Académico (3)

  -De convivencia (1)

3. Jefe de área (1): asumida cada año por un docente del área.

4. Docentes de aula (9): Licenciados en matemáticas y física.

1. ¿Cuál es la principal debilidad y cuál la principal fortaleza del área?

FORTALEZAS:

1. Docentes cualificados.
2. Trabajo en equipo.
3. Uso de recursos tecnológicos como estrategia pedagógica.
4. Organización de actividades lúdico-recreativas en el área para despertar el interés del estudiante por ésta área.
5. Proyección comunitaria, mediante la participación de estudiantes en eventos intercolegiales.
6. Reuniones semanales de área para ventilar avances en el proceso pedagógico.
7. Organización e implementación de estrategias pedagógicas para el mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes con bajo desempeño.
8. Curso de nivelación y profundización en jornadas contrarias.

DEBILIDAD:

1. Limitación del uso de recurso tecnológico en el aula por falta de Conectividad en la institución.
2. Dificultad para elaborar y aplicar evaluaciones por competencias matemáticas de forma periódica.

1. ¿Cuáles son los temas o contenidos en los que se destacan

1. ¿Los docentes del área?

Los docentes del área de matemáticas se destacan en la competencia comunicación, en el componente numérico – variacional.

1. ¿Los estudiantes en el área?

 Los estudiantes del área de matemáticas se destacan en la competencia comunicación, en el componente numérico – variacional.

1. A partir de la situación actual del área, ¿cuál será su compromiso en la Maestría para aportar al cambio, hacia una situación deseada?

Reestructurar el plan de estudios y adecuarlos a los derechos básicos establecidos por el MEN, donde se fortalecen las competencias básicas apoyadas en las Tic en el aula de clases.

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