Sensopercepción Neurobiología

 Neurobiología 10/10/15

 Sensopercepción y unidad 7.

Sensopercepcion: constituye un complejo mecanismo psíquico que permite al hombre la adquisición de todo material de conocimiento. Procesa esta del mundo exterior, como del mundo interior y mental en los últimos de las cuales se efectúan las complicadas elaboraciones del pensamiento y las más útiles y transcendentes de la gnosis (conocimiento) así considera la sensopercepcion tiene una amplitud extraordinaria, gracias a ella la conciencia se informa de lo que ocurre dentro y fuera de los confines de la personalidad, esta realidad se hace posible mediante la participación de todas formas de actividad sensorial (sonidos).

1 externa a través de los 5 sentidos, vista, oído, etc.

2 interna a través de los sentidos sineticos, quineticos de orientación, equilibrio, vista y cerebelo.

 La percepción de nuestra vida mental y psicológica,

 La sensación por lo cual constituye un elemento principal, fundamental básico de tu sensopercepcion.

Entendemos por percepción el registro la conciencia de las estimulaciones producidas por cualquiera de los aparatos sensoriales y inmediato es conducida por una via centrípeta correspondiente que va hasta la corteza cerebral.

La sensación para ser tal no termina con el registro sensorial de los centros corticales.

La sensación registrada es sometida a una serie de elaboraciones psíquicas por las cuales se convierten en una serie de percepciones. Es decir que la impresión sensorial percibida en los sentidos es comprendida y reconocida en sus elaboraciones perceptivas, están invertidas, la mayoría de las personas las desconocen, generalmente se cree que todo se reduce a oír, mirar, tocar, para que la conciencia tenga una información definitiva, sin embargo por los sentidos solo se penetran sensaciones de conjunto o de la totalidad que las elaboraciones psíquicas convierten en percepciones.

Estas elaboraciones sensoperceptivas tienen mucha importancia en los primeros años de vida (1-5) porque el niño va adquiriendo paso a paso el conocimiento y comprensión del mundo entero y de su propio mundo, reconociéndose a sí mismo como una unidad autónoma perteneciente a dicho mundo exterior.

 La percepción es una actividad determinada por la atención ( es la actitud mental sobre la cual la actitud mental se concentra) . PERCIBIR (atiende), es un fenómeno complejo,  el que se halla implicado además de las sensaciones implícitas, la asociación de ideas, evocaciones armónicas, e incluso diversos juicios. Su finalidad es la comprensión de lo que se capta, la captación sería imposible si no se produce la comprensión, por eso ha sido llamado de la siguiente manera: percibir es comprender. Los aparatos sensoriales comprenden dos grupos: los pertenecientes a los sentidos externos en relación al mundo exterior, y el de los sentidos internos, pertenecientes al mundo interior. En el primero, recogemos los estímulos que parten del mundo ambiental que nos rodea. Los sentidos externos por orden de importancia son: vista, oído, tacto, gusto y olfato.

Los sentidos internos son quienes recogen la información de las estimulaciones que tienen origen dentro del organismo:

-Sentido sinestésico, encargado de suministrarnos cuantas sensaciones se originan en cada uno y del conjunto de los órganos y aparatos del organismo. (dolor ,placer, excitación, fatiga, exaltación)

 El sentido kinestésico recibe la información acerca de la posición en la que se encuentra nuestro cuerpo en relación al espacio.

Sentido de orientación: el aparato receptor de los estímulos se encuentra en el oído interno, nos informa sobre la posición de la cabeza y el cuerpo en general y sus implicaciones en el espacio.

Considerando la conciencia como la resultante del funcionamiento armónico de la totalidad de la psiquis, ella se manifiesta cuando entran en juego los mecanismos psicológicos y somáticos, cuyas actividades determinan la realización de un proceso psíquico. Por la conciencia y a través de elaboraciones, el aparato psíquico se informa de cualquier conocimiento de cuanto acontece: del mundo exterior, de los aparatos sensoriales, del mundo psíquico a través de las elaboraciones superiores o actividades superiores, raciocinio e imaginación intervienen en la elaboración del pensamiento.

La atención es la actitud mental mediante la cual la actividad psíquica se concentra en un objeto que pasa a la conciencia, intensificando los dos. El sostenimiento de esta atención, se llama concentración. Atender es percibir.

Karl Jaspers  define a la conciencia como algo en permanente estado de variabilidad, movilidad y mutabilidad. Como la conciencia funcionalmente armónica de la totalidad de la psiquis.

Cualquier situación se convierte en estímulo siempre que provoque una alteración del organismo.

En cuanto a la conciencia, para Jaspers es la manifestación del alma y tiene tres significados:

1) es la interioridad de un vivenciar, el modo en que se viven las cosas, que se encuentra en contradicción con la inconsciencia y lo extraconsciente.

2) es objetiva, un saber de algo, que está en oposición a una vivencia interior como lo inconsciente.

3) es autorreflexión , conciencia de sí mismo que se experimenta en la división objeto sujeto con contenidos queridos.

Aprendizaje es una rama de la psicología del comportamiento.

Es una conducta que el individuo va a modificar o adquirir a través del aprendizaje.

Tipos de dificultades especificas del aprendizaje

Dislexia Alteración de la capacidad de leer por la que se confunden o se altera el orden de letras, sílabas o palabras.

Discalculia Dificultad para aprender los principios del cálculo originada por un problema cerebral que dificulta el uso del sistema simbólico.

DISGRAFÍA

Causas:

Escritura defectuosa sin que un importante trastorno neurológico  o intelectual lo justifique

Hay dos tipos de digrafía:

Disgrafía motriz:

Se trata de trastornos psicomotores. El niño disgrafico motor comprende la relación entre sonidos los escuchados, y que el mismo pronuncia perfectamente, y la representación grafica de estos sonidos, pero encuentra dificultades en la escritura como consecuencia de una motricidad deficiente

Se manifiesta en lentitud, movimientos gráficos disociados, signos gráficos indiferenciados, manejo incorrecto del lápiz y postura inadecuada al escribir 

Disgrafía especifica:

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