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Técnicas de Comunicación y Estilos para Comunicarse Efectivamente


Enviado por   •  22 de Septiembre de 2018  •  Documentos de Investigación  •  982 Palabras (4 Páginas)  •  156 Visitas

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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

Alumna        

Asignatura

Técnicas de Comunicación y Estilos para Comunicarse Efectivamente

Tutora

 

CONTENIDO

Introducción.……………………………………………………………………………………………3

Argumentación de textos académicos confiables………………………………………………….3

Tabla 1. Textos académicos confiables (Cita APA) …….…………………………………………5

 

INTRODUCCIÓN.

El tema que se va abordar para este proyecto es sobre La Competencia Científica. El conocimiento científico junto con el tecnológico, se han convertido esenciales para el funcionamiento de las sociedades modernas. Los organismos internacionales sitúan el desarrollo de la educación científica y tecnológica como uno de los objetivos educativos más importantes en este momento.

La competencia científica resulta crucial para la preparación para la vida de niños y los jóvenes en la sociedad contemporánea. Mediante ella, el individuo puede participar plenamente en una sociedad en la que las ciencias desempeñan un papel fundamental. Esta competencia faculta a las personas a entender el mundo que les rodea para poder intervenir con criterio sobre el mismo.

Los temas que van ligados con el tema de la competencia científica, principalmente son: competencias, educación científica, PISA (por sus siglas en inglés: Programme for International Student Assessment), aprendizajes clave y evaluación de las competencias del pensamiento científico en el aula.

ARGUMENTACIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS CONFIABLES.

Los textos que se seleccionaron durante la búsqueda en internet de la información sobre el tema que es de mi interés, considero que son de una fuente confiable, esto es porque realicé una evaluación de los diferentes documentos que se desplegaban en la pantalla. La información que se obtuvo fue a través de los buscadores y metabuscadores.

El  metabuscador que fue más eficiente para mi tema fue metaCrawler, mientras que los buscadores que se ocuparon fueron google, la biblioteca digital de la UVM, UNESDOC (sitio web de la UNESCO) y SciELO, éste último expone textos que tuvieron una revisión confiable por diferentes autores. La información de los diferentes autores que publican tiene

una base sólida la cual está conformada por las colecciones de revistas académicas de 15 países. SciELO, es un buscador de artículos de revistas que tiene apoyo financiero del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, para impulsar la difusión nacional e internacional de las revistas que forman parte del Índice de Revistas Mexicanas de Investigación Científica y Tecnológica.

Para realizar una búsqueda final del tema seleccionado, que en mi caso es sobre “Las Competencias Científicas”, utilicé una de las herramientas que me era completamente desconocida, las cuales son las claves de búsqueda, éstas claves me dio la oportunidad de hacer una búsqueda más selectiva con respecto al tema de interés.

Actualmente para obtener información confiable en internet, se tiene que realizar un trabajo de búsqueda, evaluación y selección de la información detallada, además, consiente para obtener información real y confiable. Los elementos que ayudan para conocer si las fuentes son confiables, uno de ellos es visualizar las veces que ha sido citado los artículos o los textos; también el renombre de la institución o revista que publica los artículos, ya que cada revista tienen normas que se deben de cubrir. Estos artículos o textos pasan por un proceso de revisión muy fina realizada por diferentes investigadores para  que pueda ser publicado el texto. La confiabilidad de la información depende del autor, el revisor o tutor que va a analizar el texto. Otro factor importante para saber si son confiables los textos que se van a utilizar como referencia en otros trabajos es la confiabilidad del sitio web, esto es porque los sitios web respetan las reglas gramaticales, se está actualizando, es fácil navegar, tiene buena organización, es legible.

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