UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN ACTUAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA BIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO
Enviado por bompy • 17 de Octubre de 2012 • Ensayo • 430 Palabras (2 Páginas) • 742 Visitas
PRIMERA PARTE: UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN ACTUAL DESDE LA
PERSPECTIVA DE LA BIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO
Me han pedido responder a una pregunta: ¿la educación actual sirve a Chile y a
su juventud?, y en caso de respuesta afirmativa, ¿para qué o para quién? A1
mismo tiempo, me han pedido que considere esto desde ángulos tan distintos
como la sociedad y el aula, y que lo haga teniendo in mente tanto a los que
trabajan dando clases a la juventud como a los que estudian el proceso de
aprendizaje y el fenómeno del conocimiento, buscando comprender cómo se
aprende, y qué es lo que permite formar a la juventud de una u otra manera.
Para responder a esa pregunta y satisfacer esas peticiones voy a hacer dos tipos
de reflexiones. Una relativa al para qué sirve la educación, y otra sobre lo
humano considerando la pregunta: ¿qué es esto de ser un ser humano? Más
aún, al hacer estas reflexiones diré algo sobre biología de la educación y sobre
ética, y finalizaré con alguna conclusión general que en mi parecer se deriva de
tales reflexiones.
2.1 ¿Para qué sirve la educación?
Quiero empezar con el "para qué" por una razón muy simple. Porque si uno se
pregunta ¿sirve la educación actual a Chile y a su juventud?, uno está haciendo
la pregunta desde el supuesto de que todos entienden lo que la pregunta pide.
Pero ¿es cierto eso? La noción de servir es una noción relacional; algo sirve para
algo en relación a un deseo, nada sirve en sí. En el fondo la pregunta es ¿qué
queremos de la educación? Pienso que uno no puede considerar ninguna
pregunta sobre el quehacer humano en lo que se refiere a su valor, a su utilidad,
o a lo que uno puede obtener de él, si uno no se pregunta lo que quiere.
Preguntarse si sirve la educación chilena exige responder a preguntas como:
¿qué queremos con la educación?, ¿qué es eso de educar?, ¿para qué
queremos educar?, y, en último término, a la gran pregunta: ¿qué país
queremos?
Pienso que uno no puede reflexionar acerca de la educación sin hacerlo antes o
simultáneamente acerca de esta cosa tan fundamental en el vivir cotidiano como
es el proyecto de país en el cual están inmersas nuestras reflexiones sobre
educación. ¿Tenemos un proyecto de país? Tal vez nuestra gran tragedia actual
es que no tenemos un proyecto de país. Es cierto que no podemos jugar a volver
al pasado. Sin embargo, como profesor universitario me doy cuenta de la
existencia de dos proyectos nacionales, uno del pasado y otro del presente,
claramente distintos, uno que yo viví como estudiante y otro que encuentro se
ven forzados a vivir los estudiantes actuales.
Yo estudié
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