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Un Programa de Formación: Tecnólogo En Contabilidad Y Finanzas


Enviado por   •  17 de Marzo de 2016  •  Tarea  •  2.794 Palabras (12 Páginas)  •  580 Visitas

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Programa de Formación: Tecnólogo En Contabilidad Y Finanzas

Código:123112

Versión:100

Nombre del Proyecto: Sistemas de Información Contables y Modelos de Proyección y Presupuestación Financiera para Entes Económicos.

Código: 252470

Fase del proyecto: Analizar la estructura financiera del ente económico para ubicar el objetivo básico financiero teniendo en cuenta la normatividad vigente y la administración asertiva. (A-10). Diseñar y desarrollar modelos de decisión financiera que promuevan el crecimiento empresarial y la permanencia del ente económico en el sector al que pertenece. (A11-A10-A12-A-13)

Actividad (es) del Proyecto:

Promover una cultura ambiental a partir de la prevención y el control de los impactos ambientales negativos.

Actividad (es) de Aprendizaje:

1.- Conceptualizar las características principales de la población mundial, relacionadas con el cambio climático.

2.- Reconocer la Importancia del  crecimiento poblacional y su influencia en  las políticas del estado para la planeación nacional  de recursos, políticas económicas y sociales.

Ambiente de formación ESCENARIO

Presencial Desescolarizado  Virtual

MATERIALES DE FORMACIÓN

DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)

CONSUMIBLE (unidades  empleadas durante el programa)

Resultados de Aprendizaje:

(1). Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.   

Competencia:

240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

Aula,

Biblioteca Sena,

Biblioteca Virtual

 Sena, Internet,

Trabajo extra aula.

Un (1) Computador portátil por cada GAES.

Computador

Televisor

Videos

Material auto-formativo

Competencia:

240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

Aula,

Biblioteca Sena,

Biblioteca Virtual

 Sena, Internet,

Trabajo extra aula.

Un (1) Computador portátil por cada GAES.

Computador

Televisor

Videos

Material auto-formativo

Competencia:

240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

Aula,

Biblioteca Sena,

Biblioteca Virtual

 Sena, Internet,

Trabajo extra aula.

Un (1) Computador portátil por cada 5 aprendices.

Computador

Video Beam

Televisor

Videos

Material auto-formativo

Competencia:

240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

Aula,

Biblioteca Sena,

Biblioteca Virtual

 Sena,  Internet,

Trabajo extra aula.

Un (1) Computador portátil por cada 5 aprendices.

Computador

Video Beam

Televisor

Videos

Material auto-formativo

Duración de la guía (en horas):10 Horas. Semanas 5

Modalidad de formación:

Presencial  Desescolarizada

 Virtual

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¡Estimado aprendiz!

Esta guía le orientará en su proceso auto formativo sobre el tema ambiental. El estudio de ésta contribuirá al desarrollo de la competencia laboral “Diagnosticar los impactos ambientales asociados a la función productiva y al entorno social en el marco de la sustentabilidad”.

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Al terminar el estudio de esta guía, usted estará en capacidad de  definir el clima, la interacción humana, los procesos de crecimiento poblacional, tasa de migración y emigración, reflejándose en  los factores que influyen en el  cambio climático.  

Es importante que el trabajo individual y grupal quede consignado en su portafolio, el cual se constituye en la herramienta que le permitirá recapitular, reflexionar, evaluar y reconstruir cada una de las evidencias del aprendizaje.

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  1. Actividades de Reflexión inicial.

ESTRATEGIAS       (DIDACTICAS ACTIVAS)

1. Bitácora  Climática

2. Expresión Escrita

Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

PRESENCIAL

 1  Hora

DESESCOLARIZADA

2 Horas

VIRTUAL    

0 Horas

 El planeta es un sistema vivo porque es cambiante, se regula a sí mismo y todo en él está conectado: la atmósfera, los océanos y la tierra firme donde habitamos.

De esta relación surgen fenómenos como el calor, la lluvia, el viento y la humedad que hacen parte de lo que llamamos clima y nos afecta a todos.

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3.1.1. Realice una bitácora del estado del tiempo:

Observe el estado del tiempo durante 8 días y consigne cada día en una hoja diferente, resaltando:

  • La temperatura ambiente
  • lluvia
  • día soleado
  • Humedad  ambiental
  • niebla
  • cualquier fenómeno meteorológico que le haya llamado la atención.

  1. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

ESTRATEGIAS       (DIDACTICAS ACTIVAS)

  1. Mapa Mental
  2. Expresión Escrita

Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

PRESENCIAL

3  Horas

DESESCOLARIZADA

Horas 0

VIRTUAL

0 Horas

     

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3.2.1. Comparta la información del numeral 3.1.1 con los integrantes de su GAES, y establezcan las diferencias y semejanzas de la actividad de cada uno, prepare un informe de esta actividad en una frase  armada reemplazando cada letra por íconos ambientales, para presentarlo ante el gran grupo. (Para preparar esta actividad cuenta con 30 minutos y 10 minutos para socializarlo con el resto del grupo).

Ejemplo:

   

A[pic 17]

   

G[pic 18]

U[pic 19]

A[pic 20]

   

  1. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1

Conceptualizar las características principales de la población mundial, relacionadas con el cambio climático.

ESTRATEGIAS       (DIDACTICAS ACTIVAS)

1. Mapa Conceptual

2. Investigación poblacional

3. Cuadro comparativo  

4. Preguntas y respuestas

5. Esquema  

Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

Presencial

2 horas

Desescolarizado

2 horas

Virtual

2 horas

3.3.1.  Elabore un mapa conceptual donde explique: qué es natalidad y qué es mortalidad,   que es migración y emigración

3.3.2 Ayudándose de la siguientes formulas, indague los siguientes índices de un municipio o ciudad de Colombia en el año 2013

                                                                                                                                                    [pic 21]

   Índice de natalidad=                                                                          

Número de nacimientos x cada 1000 hab en un año

Población total (en el punto medio del año)    

                                                                                                                                                                                                                                                                                     

 Índice de mortalidad=

Número de muertes x cada 1000 hab en un año                    

Población total (en el punto medio del año)

Tasa de migración = Inmigración – emigración  x 1000

Población total ( en el punto medio del año)  

3.3.3. Realice un cuadro comparativo entre los llamados países viejos y países del tercer mundo en cuanto a población humana se refiere.

3.3.4. Defina:

Qué es un lugar urbano?

Que es   el éxodo rural?

Cuáles son las funciones residencial, comercial, administrativa y cultural tiene la ciudad?

A qué se refiere la problemática ambiental de las ciudades en cuanto a:

migración del sector urbano hacia la ciudad,                        distanciamiento familiar,              

carencia de prevención de riesgos,                                         contaminación  sonora, visual

mal manejo de RSU                                                                    stress

3.3.5. Realice un esquema en el que se destaquen siete beneficios que brinda de la ciudad y siete beneficios que brinda el campo

3.3.6. Desarrolle individualmente las actividades y compártalas con los integrantes de su GAES, complementen la información y prepárenla para la socialización en el gran grupo.

Actividad de aprendizaje No. 2 Reconocer la Importancia del  crecimiento poblacional y su influencia en  las políticas del estado para la planeación nacional  de recursos, políticas económicas y sociales.

Estrategias       (Didácticas Activas)

1. Preguntas y respuestas

2. Mapa Sol

3. Investigación

4. Expresión Escrita

Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

Presencial

   2  horas

Desescolarizada

   1 horas

Virtual

1 horas

3.3.7. En GAES identificar que es el POT  y relacionarlo con el paisaje organizado,  En torno a funciones culturales y económicas del territorio, Poblamiento, y Presión sobre recursos.

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