Unidad de Aprendizaje Química Orgánica I

PROGRAMA EDUCATIVO

Licenciatura en Química Clínica

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Química Orgánica I

GRUPO:

2ºA, 2º B y 2ºC

NIVEL EDUCATIVO:

Licenciatura

CLAVE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: LCQB2134

SERIACIÓN:

FECHA DE ELABORACIÓN  DEL PROGRAMA:

Agosto  2013

FECHA DE ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA:  

Enero 2020

NOMBRE DEL DOCENTE:

M.C.F. Teresita Guadarrama Salgado; Dr. Alejandro Castro Corona; Dra. Inés Flores Conde;

MCB. Susana Alonso Bozada.

HORAS CLASE

HORAS INDEPENDIENTES

TOTAL DE HORAS POR PERIODO

CRÉDITOS

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRÁCTICAS

64

48

0

100

7

UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2do semestre, Área básica y Campo de las Ciencias Químicas.

Campo Formativo: Campo de las Ciencias de las Ciencias Químicas.

Problema eje: 

Para que el estudiante pueda analizar las ciencias biológicas desde el punto de vista físico, químico y matemático, es necesario tener conocimientos sobre las propiedades de los bioelementos, estructuras químicas, características y condiciones de reacción, así como la aplicación de métodos instrumentales, basados en el método científico, para fortalecer y fundamentar conocimientos del comportamiento de la materia.

Competencia Genérica:

Autorregular el aprendizaje identificando y formulando situaciones problemáticas de la realidad personal, profesional y social que vive, y comunicarlas en diferentes códigos, de manera ordenada, sistemática y crítica.

Atributos:

1.1 Construir representaciones mentales complejas sobre objetos de estudio y situaciones reales, desarrollando el pensamiento

crítico para analizar problemas de diversa índole desde diferentes perspectivas, y así explicarlos de manera racional y significativa. 1.2 Identificar y formular problemas que la realidad presenta, de manera profesional y pertinente, para decidir y proponer acciones eficaces y eficientes que permitan enfrentarlos y resolverlos.

1.7 Ser capaces de realizar aprendizajes significativos de manera independiente y autónoma, en diferentes situaciones que se presenten en sus vidas.

Competencia(s) Específica(s) del Campo Formativo

5. Elaborar y evaluar escritos académico enfocados al área de las ciencias químico biológicas, aplicando el uso de las tecnologías de la información y de un segundo idioma para la difusión de la ciencia, que contribuya al desarrollo de ciencia y tecnología. 6. Aplicar conceptos de química, biología, física y matemáticas, a través de desarrollo de procesos analíticos y experimentales para la solución de problemas de las ciencias químico biológicas.

10. Diseñar proyectos de investigación con fundamentos bioéticos, estadísticos y epidemiológicos aplicados a las ciencias químico biológicas, mediante el desarrollo de su capacidad analítica, para contribuir a la generación de conocimiento científico.

Propósito general (contribución al perfil de egreso):

El egresado de Quimica Clínica adquiere las bases generales  de la química orgánica de los compuestos, utilizándolas para dar nomenclatura, analizándo su comportamiento electronico para entender  la manera en como participan en las reacciónes químicas que llevan a cabo los organismos biológicos, apoyandose de las TIC´s y de documentos científicos nacionales e  internacionales. El egresado en la licentatura es capáz de construir representaciones mentales complejas, así como identificar y formular problemas de a cuerdo a su realidad, así como el ser capaz de realizar aprendizajes significativos de manera independiente y autónoma, trabajando en equipo para fomentar su liderazgo y creación de nuevas ideas mediante la retroalimentación con sus congéneres, así como el planteamiento de proyectos. El egresado en Química Clínica es consiente de su entorno  ambiental desde el punto de  vista ético para lo cual desecha los resíduos tóxicos que se generan en el laboratorio de química orgánica de manera correcta.

PROPÓSITOS  ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Aprendizaje declarativo: 

El estudiante reconocerá los conceptos, nomenclatura, características, clasificación, comportamiento químico de los elementos, moléculas y compuestos de acuerdo a su agrupación así como identificar y relacionar su comportamiento químico de acuerdo a su estereoquímica. Así mismo deberá usar de manera idónea el lenguaje (flechas de reacción, interpretación de gráficas de energía, reconocimiento de cargas, identificación de iones, identificación del nucleófilo y electrófilo) para poder, describir  el mecanismo de reacción de cada grupo funcional. Además se conocerán los métodos de obtención basándose en sus fundamentos químicos para identificar y asociar  el funcionamiento y reactividad de sistemas  biológicos aplicados en situaciones reales. Por otra parte investigará en diferentes fuentes inclusive en el idioma ingles  rutas y/o mecanismos de reacción que le permitan comprender la secuencia de los mecanismos de reacción involucrados, durante todo el semestre realizará ejercicios redactados en ingles así como comprensión del idioma al responder a preguntas durante sus exámenes.

Aprendizaje procedimental:

El estudiante realizará experimentos que le permitan asociar los conocimientos declarativos para poder distinguir entre los reactantes y productos así como  identificar su proceso de transformación química, así mismo comprenderá los cambios que sufre la materia tanto en sus propiedades físicas y químicas.  Mediante representaciones gráficas y diagramas de flujo expresará y explicará los mecanismos de reacción involucrados en cada etapa del experimento, además aplicará diferentes técnicas y metodologías analíticas como son: destilación, recristalización, separación por cromatografía, entre otros. Por otra parte el estudiante desarrollará su creatividad al diseñar un proyecto final integrando los conocimientos adquiridos durante el semestre, el estudiante podrá recurrir al uso de las TIC´s para realizar sus investigaciones, trabajos y/o tareas.

Aprendizaje actitudinal y valoral:

El estudiante desarrollará su capacidad de liderazgo al dirigir a su equipo durante la sesión de laboratorio y en el aula de clases para la realización de experimentos y/o ejercicios, trabajos, investigaciones o tareas asignadas por el docente. El estudiante deberá mostrar disciplina portando su indumentaria adecuada, llevando los materiales solicitados  por el docente para cada sesión, así como respetar la separación de residuos tóxicos  y residuos de basura en cada uno de los contenedores dependiendo de su naturaleza, además el estudiante muestra respeto hacia sus congéneres trabajando con limpieza, orden cumpliendo con el material que le corresponde como integrante de equipo, teniendo precaución en la manipulación de los reactivos cuidando de no ocasionar un accidente a terceros, también muestra respeto hacia el docente estableciendo un diálogo adecuado entre ambos, llegar puntual a cada sesión y trabajar de manera colaborativa con todos  sus compañeros cumpliendo con las normas y reglamentos establecidos.