Planeaciones 3° grado

COMPONENTE CURRICULAR

APRENDIZAJE ESPERADO

Desarrollo de la motricidad

3° PRIMARIA. Explora sus habilidades motrices al participar en situaciones que implican desplazamientos y manejo de diferentes objetos, para adaptarlas a las condiciones que se presentan.

Sesión:

1

Fecha de aplicación:

Técnica de enseñanza

Asignación de tareas

Intención Pedagógica:

Demuestren cuanto control tienen en su cuerpo al proponer formas de locomoción y manipulación y utilizarlas

Material:

Conos de plástico o de papel, pelotas de plástico, esponja

¿Qué vamos a aprender?

¡Nos preparamos!

  Cuando sales de tu casa a la tienda a comprar y hay un charco de agua, de qué manera te desplazas para evitar caer en el agua y desplazarte lo más rápido posible. (caminando, saltando, corriendo)

¿Has observado a personas desplazarse de un lugar a otro de manera rápida saltando algún obstáculo en la calle, tu podrás desplazarte de la misma forma?

Estimulación fisiológica

Caminar libremente por la cancha con movilidad de articulaciones de extremidades superiores, e inferiores

Trote alrededor de la cancha tocando talones, elevación de rodillas, paso lateral, saltos pies juntos.

¡Manos a la obra!

¿Qué haremos?              

PREPARO, APUNTO Y LANZO

Previo a las actividades debemos distribuir conos deportivos o conos de papel higiénico en el espacio de la cancha.

• Act. 1 Desplazarnos de diferentes maneras entre los conos.
• Act. 2 Desplazarnos de diferentes formas y saltar o evitar el contacto con los conos
• Act. 3 Desplazarnos lanzando y atrapando algún implemento. (pelotas de plástico, esponja)
• Act. 4 Con la pelota de plástico o según el material utilizado en clase, a la voz de en sus marcas listos fuera: los alumnos comenzaran a lanzar la pelota hacia los conos con el objeto de derribarlos.
• Act. 5 Preguntar a los alumnos ¿Que otra actividad podemos hacer con los conos y la pelota? Y realizar las propuestas de los estudiantes.

¿Qué aprendí?

¡Reflexionemos!

• ¿Aplique mis habilidades motrices con mayor fluidez y coordinación?

• ¿Que sientes cuando tienes control de tus movimientos?  

• ¿Con qué mano se te hizo más fácil lanzar la pelota y derribar los conos?

COMPONENTE CURRICULAR

APRENDIZAJE ESPERADO

Desarrollo de la motricidad

3° PRIMARIA. Explora sus habilidades motrices al participar en situaciones que implican desplazamientos y manejo de diferentes objetos, para adaptarlas a las condiciones que se presentan.

Sesión:

2

Fecha de aplicación:

Técnica de enseñanza

Asignación de tareas

Intención Pedagógica:

Demuestren cuanto control tienen en su cuerpo al proponer formas de locomoción y manipulación y utilizarlas

Material:

Cuerdas y paliacates

¿Qué vamos a aprender?

¡Nos preparamos!

¿En algún momento en tu casa o en la escuela has tenido que saltar algún obstáculo para no tropezar o caer y evitar así un accidente?

¿has observado como algún compañero evita un obstáculo en la escuela, que movimientos realiza?

Estimulación fisiológica

Caminar libremente por la cancha con movilidad de articulaciones de extremidades superiores, e inferiores

Trote alrededor de la cancha tocando talones, elevación de rodillas, paso lateral, saltos pies juntos.

¿Qué haremos?

¡Manos a la obra!

SALTANDO ANDO: Caminando, trotando o corriendo a la indicación. Saltar dando una palmada en el mismo lugar, saltar en un solo pie (5 con derecho-izquierdo) saltar 5 veces con los pies juntos. Saltar 5 veces hacia atrás y hacia adelante en el mismo lugar. Saltar abriendo las piernas y dando un aplauso arriba de la cabeza

MANOS RAPIDAS: Los alumnos jugaran en parejas, cada uno en su zona de seguridad a una distancia considerable. Se colocan de frente en una mano tendrán un paliacate ambos deberán tener en la misma mano el paliacate. Intentaran lanzarlo de una mano a la otra al mismo tiempo sin que estos caigan. Deben estar distanciados a 1 metro como mínimo.

LA CUERDA LOCA: Con la cuerda estirada sobre el piso formando el numero 1 salta con los pies juntos de un lado a otro de la cuerda, viendo siempre al frente. Con la cuerda individual formaran un 8 en el piso colocaran un pie en cada circulo, brincaran hacia arriba dan media vuelta y vuelven a caer en los mismos círculos

¿Qué aprendí?

¡Reflexionemos!

¿Es satisfactorio tener el control de tus movimientos al hacer diferentes saltos para evitar obstáculos?

¿Cuáles fueron tus mejores movimientos y de tus compañeros?

COMPONENTE CURRICULAR

APRENDIZAJE ESPERADO

Integración de la corporeidad

3° PRIMARIA. Adapta sus acciones ante tareas y estímulos externos que implican cuantificar el tiempo de sus movimientos en el espacio, con el propósito de valorar lo que es capaz de hacer y canalizar el gusto por la actividad física.