Concepciones del aprendizaje

1.- El aprendizaje como un incremento de conocimiento

2.-El aprendizaje como aplicación

3.-El aprendizaje como comprensión

4.-El aprendizaje como visión diferente de las cosas

5.-El aprendizaje como transformación de la persona

Reflexión

- Refleja un claro componente cuantitativo. Watkins, Regmi y Astilla (1991).

-Se considera como la adquisición de conocimiento a través del uso de habilidades de estudio en la preparación de tareas de valoración. Implica la utilización de estrategias de estudio para el aprendizaje de textos, lecturas y para la preparación de exámenes. Esta concepción se resalta la capacidad del estudiante para aprender a través de la aplicación de destrezas, como la toma de notas. La lectura de textos, la preparación de exámenes y las tareas escritas. Bruce y Gerber (1995).

-Se considera como la habilidad para aplicar el conocimiento a nuestra vida. Watkins, Regmi y Astilla (1991).

- Tiene la capacidad para resolver problemas de la vida real. Watkins y Regmi (1992).

-Se considera como la asimilación de nuevo conocimiento, y la habilidad de explicarlo y aplicarlo. La asimilación se facilita a través de diversas estrategias. El aprendizaje se demuestra por la capacidad para explicar conceptos importantes o para aplicar lo enseñado en textos alternativos.  Bruce y Gerber (1995).

-Se refleja ya un papel activo del estudiante en el aprendizaje. El énfasis se pone en el significado de lo que se va a aprender. Watkins y Regmi (1992).

-Se contempla como el desarrollo de habilidades de pensamiento. Los estudiantes desarrollan estructuras cognitivas indicativas de que se ha producido aprendizaje. Los alumnos son capaces de construir significados de contenidos particulares en las distintas materias y demostrar su conocimiento. El foco esta en las habilidades de pensamiento y abstracción. Bruce y Gerber (1995).

-Se considera como el desarrollo de competencias de profesionales principiantes. Estas competencias son reflejadas mediante los que los profesionales aplican su conocimiento en sus actividades profesionales. Desarrollan conceptos claves y resuelven problemas. El foco aquí está en el desarrollo de competencias para el contexto profesional. Las destrezas se desarrollan a través de experiencias con problemas de la vida real y de la comparación de posibles soluciones con las de un experto. Bruce y Gerber (1995).

-Se contempla como un cambio en las actitudes personales en las creencia o conductas en respuesta a diferentes fenómenos. Las experiencias personales de los estudiantes dentro y fuera de las aulas influencian tanto su aprendizaje académico como el desarrollo de perspectivas personales acerca del mundo. El aprendizaje necesita ser experimentado y construido sobre experiencias personales. Bruce y Gerber (1995).

El ser humano desde que nace va desarrollando el aprendizaje, ya que tenemos contacto con lo que nos rodea y los conocimientos están en nuestra vida diaria. Estas 5 concepciones nos dan a entender que para obtener un aprendizaje debemos tener previamente conocimientos sobre acciones, destrezas, habilidades y experiencias personales.

El aprendizaje se da cuando se utiliza alguna información y la combina con su propia experiencia.