Dimensiones de la gestión educativa

Cuadro comparativo de funciones

Actividades del docente según mi experiencia

Funciones del docente según acuerdo 592

Se planifica de acuerdo con el programa y plan de estudios vigente

-En el acuerdo 592 en resumen se busca que el docente sea corresponsable de ofrecer una educación de calidad y busque propiciar el logro educativo de los alumnos

-Una práctica educativa centrada en el alumno y su aprendizaje

-Seleccionar estrategias didácticas

-Generar ambientes de aprendizaje colaborativo

-promueve el trabajo colaborativo

reflexión: Se puede ver que hay semejanzas, pues es una de las funciones básicas del docente, claro que dentro de esta tarea docente se debe gestionar adecuadamente cada recurso para poder cumplir con el nivel que se exige de la educación.  

Se gestiona el manejo del aula, manteniendo practicas seguras para los alumnos que coexisten en el aula

El docente desde la particularidad de situaciones y contextos, comprender cómo aprende el que aprende y, desde esta diversidad, generar un ambiente

-organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos

reflexión: el manejo del aula que, si bien no se menciona directamente en el acuerdo, significa aquellas actividades que se deben desarrollar para que los alumnos tengan un ambiente de aprendizaje adecuado, por ello es una semejanza

Se apoya en actividades extracurriculares. Por ejemplo, entrenando algún deporte de la escuela en las tardes, eventos cívicos como desfiles o festivales, al participar en la logística y creación de los eventos que van surgiendo a lo largo del ciclo escolar

Sin duda podríamos catalogar como una diferencia, pues no hay un apartado en el acuerdo 592 donde se explicite dicha actividad del docente, pero se entiende que es necesario para tener una educación cercana a la comunidad y contextualizada al alumno.

Mantener comunicación con los padres de familia y con el colectivo docente-directivo

En el acuerdo se dice claramente que los docentes no solo deben promover la colaboración, sino efectuarla, tener practicas colaborativas para propiciar una mejor educación.

Motivar al alumno. No solo basta con desarrollar actividades, sino propiciar que los alumnos sientan algún deseo por participar en las diferentes actividades que se desarrollan en la escuela y así logre los objetivos planeados

Los docentes deben promover entre los estudiantes el reconocimiento de la pluralidad social, lingüística y cultural como una característica del país y del mundo en el que viven, y fomentar que la escuela se convierta en un espacio donde la diversidad puede apreciarse y practicarse como un aspecto de la vida cotidiana y de enriquecimiento para todos

reflexión: claramente el documento 492 dice que se debe estimular la motivación del alumnado, pues no basta con desarrollar actividades.

Ser un ejemplo. Parece una función simplista, pero en la escuela buscamos ofrecer un ejemplo de lo que se busque pueda tomar el alumno tanto en comportamiento como en la persona.

Docentes desarrollen empatía hacia las formas culturales y necesidades de los alumnos que pueden ser distintas a sus concepciones

reflexión: realmente no se maneja de esa forma en el documento, pero a lo largo de él se desarrolla que el docente deberá ser empático y tener los recursos necesarios para la formación del alumno, por lo cual ser un ejemplo está implícito.

Evaluar a los alumnos, ofreciendo retroalimentación y recursos que les permita observar su proceso de aprendizaje

-El docente es el encargado de la evaluación buscando que el alumno desarrolle estrategias de atención y retención que garanticen que los estudiantes sigan aprendiendo y permanezcan en el sistema educativo durante su trayecto formativo.

-El docente realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para que éstos logren los aprendizajes establecidos en el Plan y los programas de estudios

-Se debe brindar retroalimentación a los alumnos a lo largo de su formación

-el docente habrá de explicitar a los estudiantes formas en que pueden superar sus dificultades

Mantener el orden

la aplicación de las reglas y normas, en corresponsabilidad con la comunidad educativa

Participar en actividades de dirección como llenado de documentos y demás

un liderazgo directivo que coordine la acción cotidiana de la escuela, el desarrollo de equipos de trabajo colaborativo, la participación de los padres de familia y otros actores sociales, así como el diseño y la ejecución de una planeación estratégica escolar que deriva en la planeación pedagógica, y la presencia permanente de ejercicios de evaluación que permitan asegurar los propósitos educativos.

reflexión: por ello considero que el liderazgo directivo hace que se involucre a todos los miembros de la comunidad tanto en decisiones escolares como en diligencias propias de ella.

Gestionar que la escuela se mantenga limpia y desarrollar actividades para limpiar la escuela

Es otra diferencia pues no es una actividad propia del docente, pero en estos casos se tiene que desarrollar para cumplir con un ambiente sano para el alumno.

Fomentar la vida saludable, haciendo inspecciones de las practicas de los alumnos y propiciando información para que desarrollen hábitos saludables

El docente se encarga de la tutoría que se concibe como un conjunto de alternativas de atención individualizada que parte de un diagnóstico

-Desarrollar los diferentes estándares que formen una preparación integral del alumno