Ejemplo de planeación Español 1 Secundaria Entrevista

Nombre del Plantel: ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No 407 “FELIPE PESCADOR”

Clave del centro de trabajo 15EES0632D

Nombre del docente: Mtra. Guadalupe Gutiérrez Soto

Nivel Educativo: Secundaria

Grado que Imparte: 1º

Grupos: A, B, C y D

Turno: Matutino

Periodo de Planeación: Mayo de 2023

Campo de formación: Lengua y comunicación.  

Horas por semana: 5

Número de planeación: 8

Instrumento de evaluación a emplear: Se hará una evaluación formativa a través de indicadores, usando como herramientas de evaluación una escala estimativa.

Propósito General

Propósito Específico

Que los estudiantes reconozcan y utilicen la entrevista como medio para obtener información.

Realizan una entrevista para obtener información de otros.

                            Campo de Formación Académica: Lengua y Comunicación

AMBITO:

Participación social

Prácticas Sociales del lenguaje

Participación y difusión de información en la comunidad escolar.

Aprendizajes Esperados: 

• Entrevista a una persona relevante de su localidad • Reconoce las características discursivas de la entrevista, y los requisitos para sistematizarla por escrito. • Determina el objetivo de la entrevista, y elige a la persona o personas que entrevistará. • Prepara la entrevista, y distingue entre preguntas centrales y de apoyo. • Hace preguntas, y las reformula en función de la respuesta. • Elabora un texto que incluya la información recabada en la entrevista. • Usa signos de exclamación e interrogación. • Reconoce las diferencias entre lengua oral y lengua escrita. • Reflexiona sobre los usos y funciones de la entrevista en la vida social.

Inicio

Introducción por parte del docente. (Recuperación de saberes previos),

Dar a conocer qué se va a entrevistar a un personaje relevante de la localidad y que habrá evaluación formativa periódicamente y una evaluación por el proyecto, explicando los criterios e indicadores a utilizar, el libro de texto será el de Español 1 de  Enrique Lepe, etal,  tendrán tareas de lectura, consulta, ya sea en internet, bibliotecas o lugares públicos.

Desarrollo

¿Qué? Realizar una entrevista

¿Cómo? A partir de lecturas, preguntas, diálogo y socialización

¿Con qué? Con apoyo de información sobre entrevistas.

¿Para qué? Para aprender el proceso de la entrevista de una persona relevante

Fecha

Propósitos

Momentos

Actividad de aprendizaje

Jueves 11 y viernes 12 de mayo

Valorar el diálogo

 Inicio

Introducción al tema (Entrevistar a una persona relevante de la localidad).

La maestra hablará sobre la entrevista y su importancia, así como la planeación, desarrollo y reporte de la misma.

Actividad 1

Responde en tu cuaderno a las siguientes preguntas.

¿Has escuchado hablar de las entrevistas?

¿En dóndes has visto, escuchado, o leído de alguna entrevista?

¿Te interesó la entrevista?

¿A quién entrevistaron?

¿Te acuerdas de que tema hablaron?

¿Con que fin se hace una entrevista?

¿A quién te gustaría entrevistar?

¿Qué le preguntarías a la persona que elegiste?

¿En dónde crees que sea más común que se realicen entrevistas?

Lunes 15 y martes 16 de mayo

Adoptar una actitud crítica y reflexiva como formas privilegiadas para entender otras perspectivas y puntos de vista.

Inicio

Introducción al tema (Entrevistar a una persona relevante de la localidad).

En parejas entrevistarse y anotar las respuestas en su cuaderno.

Actividad 2

¿Dónde naciste?

¿Cuántos son en tu familia?

¿A qué se dedican tus papás?

¿Cuáles son tus actividades favoritas?

¿Cuáles son tus películas, libros, canciones y deportes preferidos?

¿Qué actividades realizas con tu familia?

La maestra llevara una entrevista impresa y la leerá a sus alumnos.

Responde en tu cuaderno a las siguientes preguntas.

¿Qué les pareció la entrevista?

¿Consideran que es interesante la información que les proporcionó?

¿A qué persona pública te gustaría entrevistar?

¿A qué persona de tu comunidad?

Miércoles 17 y jueves 18 de mayo

Adoptar una actitud crítica y reflexiva como formas privilegiadas para entender otras perspectivas y puntos de vista.

Desarrollo.

Conocerá las partes y proceso de una entrevista

Leer las páginas de la 239 a 241

Actividad 3 Escribir en tu cuaderno los 4 tipos de entrevistas Páginas 240 y 241

Actividad 4 Copiar en su cuaderno una entrevista de internet o de una revista

Actividad 5 Cada alumno elegirá una persona para entrevistar, conseguir sus datos y gestionar una cita en caso de ser necesario.

Viernes 19 y lunes 22 de mayo

Aprender la manera para planear una entrevista

Desarrollo.

Conocerá las partes y proceso de una entrevista

Actividad 6 Copia en tu cuaderno las características y estructura de una entrevista, incluyendo introducción, desarrollo y cierre de la página 108

Lee la elaboración de un cuestionario y formas de estructurar las preguntas de las páginas 241 y 242.

Leer las páginas 246, 247 y 248

Fecha

Propósitos

Momentos

Actividad de aprendizaje

Martes 23 y miércoles 24 de mayo

Aprender la manera para planear una entrevista

Desarrollo.

Conocerá las partes y proceso de una entrevista

Actividad 7 Guiándote con las características que debe llevar una entrevista, elabora el guion de la entrevista,

Actividad 7 Comparte con la maestra tu plan de entrevista

Jueves 25 y viernes 26

de mayo

Realizar una entrevista y su reporte

Desarrollo

Realizará una entrevista y su reporte.

Revisión y retroalimentación.

Actividad 8 Realiza la entrevista según tu plan de trabajo

Actividad 9 comparte tu entrevista con tus compañeros.

Actividad 10 Entrega tu entrevista para revisión

Lunes 29, martes 30 y miércoles 31

de mayo

Realizar una entrevista y su reporte

Cierre

Realizará una entrevista y su reporte.

Revisión y retroalimentación.

Actividad 8 Realiza la entrevista según tu plan de trabajo

Actividad 9 comparte tu entrevista con tus compañeros.

Actividad 10 Entrega tu entrevista para revisión y evaluación por parte de la maestra.