Guía N°1 de Trabajo Colaborativo sobre diálogo de saberes

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Guía N°1 de Trabajo Colaborativo sobre diálogo de saberes.

Primera parte.^[1]

Curso: TSO 1154_2023_Semestre 1

Profesora: Dra. Solange Cárcamo Landero

1. Análisis de video-documentales:

Para cada video-documental refiérase a los siguientes aspectos:

1. Título del video-documental.
2. Contexto espacio-temporal en el cual se elaboró el video-documental (autor/autores, año, ciudad-país. Circunstancias sociales, históricas, culturales, políticas, económicas. Breve descripción del autor/autores.
3. De acuerdo a lo que se señala explícitamente en cada video:
4.  Identifique el problema que se busca solucionar mediante el diálogo de saberes: ¿Cuál es el problema?, ¿En qué consiste el problema?  ¿Con qué otro problema se relaciona?
5. Identifique las actoras sociales y los actores sociales que aparecen en cada video-documental: roles sociales asignados y acciones principales que desarrolla cada una/o.

1. Análisis de video-documentales a partir de los textos trabajados en clases:

1. Relacione cada video-documental con el texto de Taylor (1994) sobre malestares sociales.

1. Individualismo: ¿Cómo se relaciona el individualismo con el problema planteado en cada video-documental? ¿Cómo, en cada video, las acciones desarrolladas por las actoras y actores sociales ayudan a superar el individualismo?
2. Primacía de la razón instrumental: ¿Cómo se relaciona la primacía de la razón instrumental con el problema planteado en cada video-documental? ¿Cómo, en cada video, las acciones desarrolladas por las actoras y actores sociales ayudan a superar la primacía de la razón instrumental?
3. Pérdida de libertad política: ¿Cómo se relaciona la pérdida de libertad política con el problema planteado en cada video-documental? ¿Cómo, en cada video, las acciones desarrolladas por las actoras y actores sociales ayudan a superar la pérdida de libertad política?

1. Relacione cada video-documental con los textos de Ghiso (2000, 2015) sobre diálogo de saberes.

1. Identifique tres conceptos clave (ideas principales) de cada video documental y relaciónelos con lo señalado por Ghiso (2000) sobre los elementos o tareas clave para desarrollar una semántica de los hechos y sobre núcleos que permiten desarrollar una práctica hermenéutica colectiva.
2. Identifique cuatro conceptos clave (ideas principales), claramente presentes en cada video documental, y relacione cada uno de ellos con lo señalado por Ghiso (2015) sobre movimientos gnoseológicos del diálogo de saberes.
3. Como aplicaría los planteamientos de Ghiso (2015) sobre diálogo de saberes y negociación cultural y sobre diálogo de saberes y educación popular para complementar y/o mejorar la práctica del diálogo de saberes que aparece en cada video-documental.

[1] La segunda parte del trabajo (guía N°2 de trabajo colaborativo) se entregará durante el mes de abril de 2023.

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