Planeación didáctica. Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico

Nombre de la escuela: Escuela Secundaria General Prof. Salvador Zúñiga Cardona

Clave del Centro de Trabajo: 11DES0088Q

Ciclo escolar: 2023 – 2024

Nombre del profesor: Abraham de Jesús Luna Mendoza

Grados y grupos: 2° K, 2° L

Turno: Vespertino

Trimestre: 3

Fase: 6

Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico

Disciplina: Matemáticas

Estilos de aprendizaje

Barreras para el aprendizaje detectadas:

Visual, kinestésico, auditivo.

Fisiológicas___ Culturales__ Políticas__ Económicas___ Sociales_X_ Emocionales_X_ Actitudinales _X_ Ambientales___ Otra______Organizativas___

Horas lectivas por semana: 5 lectivos por grupo

Fecha: 20 de Mayo al 31 de Mayo 2024

CONTEXTO

Externo: La escuela Secundaria General Profesor Salvador Zúñiga Cardona, ubicada en la Col. San Juanico, primera sesión, en la localidad de

Celaya, Gto. A su alrededor se encuentran áreas físicas públicas, con andadores, la mayoría de las familias conviven por las tardes.

Interno: La institución cuenta con la infraestructura correspondiente para elaborar en las aulas, los alumnos tienen diferentes tipos de estilos y ritmos de aprendizaje, la escuela cuenta con seis aulas para primer grado, seis aulas para segundo grado y seis aulas para tercer grado, áreas de recreación,  aulas para desarrollar diferentes actividades educativas.

Situación problema

“AHORRO DE AGUA EN LOS ESCOSISTEMAS”

Se detecta que una de las problemáticas que se presenta en todo el territorio del país es la escases de agua por lo cual la cultura del cuidado del agua es fundamental con los alumnos para el sustento y el desarrollo sustentable de la comunidad, además hacer conciencia al alumno la importancia de los ecosistemas y biodiversidad de su cuidada y como ha cambiado y perjudicado a través del tiempo.

Propósito

Implementar proyectos para el desarrollo de la comunidad es fortalecer la cultura para el ahorro del agua proporcionando habilidades donde el alumnado logre aplicar los aprendizajes promoviendo  dinámicas que apoyen al alumnado para el ahorro del agua dentro de la comunidad educativa.  

Contenido(s):

Disciplina

Matemáticas 2.

Obtención y representación de información

Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

PDA(s):

Disciplina

• Recolecta, registra, lee y comunica información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.
• Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
• Identifica tendencias en los datos centrándose en sus valores representativos y sus variaciones.

INTERDISCIPLINARIEDAD

CAMPO FORMATIVO

DISCIPLINA

CONTENIDOS

De lo humano y lo comunitario

Tutoría / educación socioemocional

Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

De lo humano y lo comunitario

E. FÍSICA

Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

Lenguajes

Artes

Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias

Nombre del proyecto:

“INFOGRAFIA DEL SABER”

El alumno realizara por equipos una presentación sobre un problema cotidiano.

Elaborar una cartulina con la explicación.  

Metodología:

Aprendizaje basado en indagación (STEAM)

Ejes articuladores

INCLUSIÓN

PENSAMIENTO CRÍTICO

INTERCULTURALIDAD CRÍTICA

IGUALDAD DE GÉNERO

VIDA SALUDABLE

APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS A TRAVÉS DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

ARTES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS

X

X

Nivel de logro:

Identificar casos cotidianos donde se puedan recolectar datos para realizar tablas y gráficas.

Analiza y comprende problemas que involucren la recolección de datos.

Comprende y resuelve situaciones donde se aplique la estadística para determinar una toma de decisiones.  

Transversalidad: Artes, Matemáticas y Ed. Fisca.

Periodo de realización: 06 de Mayo al 17 de Mayo 2024

Numero de Sesiones: 10 sesiones

Fases de la metodología (Progresión)

Aprendizaje basado en indagación (STEAM)

Fase

Objetivo para el PDA,

conforme a las fases metodológicas

Realizado

En procesos

Por realizar

1

Indicaciones para la presentación de la estadística.

2

Compresión sobre la recolección de datos, tabla de frecuencias y gráficas.

3

Investigación de los contenidos y conocimiento de los procesos estadísticos.

4

Recolectar datos para su proyecto relacionado a la problemático.

5

Elaboración de la tabla de frecuencia y graficas

6

Elaboración de los carteles informáticos.

7

Presentación del producto final  y retroalimentación

Fase 1

Autenticidad (Construir cultura)

Sesión:  1; 2

Fechas: 20/05/2024; 21/05/2024

Inicio por sesión.

5 min.

Activar la atención: Implementar una técnica de animación en el patio de la escuela o salón para trabajar el trabajo el equipo el docente elige la dinámica de acuerdo a la necesidad del grupo del JUEGOS Y TECNICAS DE ANIMACION PARA LA ESCUELA BASICA by Sandra Nowotny - Issuu

Desarrollo por sesión

35 min.

Focalizar la atención: El docente conforme al alumnado anota el contenido y PDA que se verá en el proyecto:

• Anotar los PDA expuestos sobre Obtención y representación de información.

Utilizar estrategias de enseñanza y aprendizaje:

• Dar lectura a la información del libro.

[pic 1]

• Anotar los puntos importantes del proyecto dictado por el docente.

El alumno realiza las preguntas y los apuntes de lo explicado.  

Cierre por sesión

10 min.

Retroalimentar: Se realizan las siguientes preguntas ¿qué dudas tuvieron? ¿Cuantas estrellas se dan a ustedes en la clase? ¿Quieren que se repita un punto del tema tratado?, ¿Cómo relacionan este tema con su vida?

Producto: Apuntes del proyecto.

Tipo de evaluación

ACTITUDINAL___   PROCEDIMENTAL___ CONCEPTUAL___ PROYECTO____ AUTOEVALUACIÓN___ COEVALUACIÓN_X_ HETEROEVALUACIÓN___ EXAMEN___

Recursos

Plumones_X_ Pizzaron_X_ Computadora__x_ Libro de texto_X_ Rotafolios__ Hojas blancas o de color__ Cuaderno_X_ Bocina__ Internet___ Otro: Patio o gradas de la escuela.

Adecuaciones

Se realizan actividades donde a los se les explica los aprendizajes y como estrategia pedagógico los alumnos realizan los ejercicios o los proyectos en el patio de la escuela o gradas para elevar el interés de la clase y disminuir la desmotivación del alumno cuidando su bienestar emocional.

Sesión:  3; 4; 5

Fechas: 23/05/2024; 24/05/2024; 25/05/2024 ASUETO,

Inicio por sesión.

5 min.

Activar la atención: Implementar una técnica de animación en el patio de la escuela o salón para trabajar el trabajo el equipo el docente elige la dinámica de acuerdo a la necesidad del grupo del JUEGOS Y TECNICAS DE ANIMACION PARA LA ESCUELA BASICA by Sandra Nowotny - Issuu

Desarrollo por sesión

35 min.

Focalizar la atención: Los alumnos anotan lo siguiente:  

• Tomar nota sobre la recolección de datos.
• Anotar que es una tabla de frecuencia.
• Realizar anotaciones de los conceptos y construcción de una tabla de frecuencia.

[pic 2]

Cierre por sesión

10 min.

Demostrar lo aprendido: Preguntar al alumnado si tuvieron algunas dificultades sobre cómo escribir en la computadora las expresiones algebraicas.  

Finalizar: Guardan sus materiales.

Producto: Apunte de Tabla de frecuencias s

Tipo de evaluación

ACTITUDINAL___   PROCEDIMENTAL___ CONCEPTUAL___ PROYECTO____ AUTOEVALUACIÓN___ COEVALUACIÓN_X_ HETEROEVALUACIÓN___ EXAMEN___

Recursos

Plumones_X_ Pizzaron_X_ Computadora__x_ Libro de texto_X_ Rotafolios__ Hojas blancas o de color__ Cuaderno_X_ Bocina__ Internet___ Otro: Patio o gradas de la escuela.

Adecuaciones

Se realizan actividades donde a los se les explica los aprendizajes y como estrategia pedagógico los alumnos realizan los ejercicios o los proyectos en el patio de la escuela o gradas para elevar el interés de la clase y disminuir la desmotivación del alumno cuidando su bienestar emocional.

Fase 2

Presentación de los resultados (Asumir un compromiso y aconsejar).

Sesión 6; 7

Fechas: 27/05/2024; 28/05/2024;

Inicio por sesión.

5 min.

Activar la atención: Implementar una técnica de animación en el patio de la escuela o salón para trabajar el trabajo el equipo el docente elige la dinámica de acuerdo a la necesidad del grupo del JUEGOS Y TECNICAS DE ANIMACION PARA LA ESCUELA BASICA by Sandra Nowotny - Issuu

Incrementar el interés y la motivación: Conforme al tema se adecua un juego lúdico denominado uno en este el alumno obtendrá las cartas de un color y con ese determinará una situación utilizando los números y el color para determinar cuántas cartas de color rojo hay.

Desarrollo por sesión

35 min.

Utilizar estrategias de enseñanza y aprendizaje: Conforme al PDA los alumnos realizarán los siguiente:

Realizar una tabla de frecuencia de los ejercicio anotado por el docente:

• Obtener el número de clases.
• Encontrar el valor de x
• Anotar la frecuencia y frecuencia absoluta.
• Realizar histograma.

El alumno realiza las preguntas y los apuntes de lo explicado.  

Se hacen sondeos para participación

Cierre por sesión

10 min.

Retroalimentar:

Los alumnos realizaran una investigación sobre el clima de los meses de Enero, Febrero, Marzo Y Mayo para para su proyecto  

Se realizan las siguientes preguntas ¿qué dudas tuvieron? ¿Cuantas estrellas se dan a ustedes en la clase? ¿Quieren que se repita un punto del tema tratado?, ¿Cómo relacionan este tema con su vida?

Producto: Ejercicio de frecuencia

Tipo de evaluación

ACTITUDINAL___   PROCEDIMENTAL___ CONCEPTUAL___ PROYECTO____ AUTOEVALUACIÓN___ COEVALUACIÓN_X_ HETEROEVALUACIÓN___ EXAMEN___

Recursos

Plumones_X_ Pizzaron_X_ Computadora___ Libro de texto_X_ Rotafolios__ Hojas blancas o de color__ Cuaderno_X_ Bocina__ Internet___ Otro:  Patio o gradas de la escuela.

Adecuaciones

Se realizan actividades donde a los se les explica los aprendizajes y como estrategia pedagógico los alumnos realizan los ejercicios o los proyectos en el patio de la escuela o gradas para elevar el interés de la clase y disminuir la desmotivación del alumno cuidando su bienestar emocional.

Sesión 7; 9; 10

Fechas: 13/05/2024

Inicio por sesión.

5 min.

: Activar la atención: Implementar una técnica de animación en el patio de la escuela o salón para trabajar el trabajo el equipo el docente elige la dinámica de acuerdo a la necesidad del grupo del JUEGOS Y TECNICAS DE ANIMACION PARA LA ESCUELA BASICA by Sandra Nowotny - Issuu

Desarrollo por sesión

35 min.

Utilizar estrategias de enseñanza y aprendizaje: Conforme a lo explicado el alumno realiza lo siguiente con sus datos obtenidos sobre la investigación:

• Organizar la información y hacer una lista.
• Obtener el número de clase.
• Encontrar el valor de x
• Anotar la frecuencia y frecuencia absoluta.
• Realizar histograma.

Cierre por sesión

10 min.

Actividad en clase: 

Evaluar tus puntos: realizar la evaluación final grupal donde el alumno se cuestione y llegue a sus conclusiones.

Finalizar: Guardan sus materiales y se agradece con una oración.

Producto: Ejercicio contestado por equipos

Tipo de evaluación

ACTITUDINAL___   PROCEDIMENTAL___ CONCEPTUAL___ PROYECTO____ AUTOEVALUACIÓN___ COEVALUACIÓN_X_ HETEROEVALUACIÓN___ EXAMEN___

Recursos

Plumones_X_ Pizzaron_X_ Computadora___ Libro de texto_X_ Rotafolios__ Hojas blancas o de color__ Cuaderno_X_ Bocina__ Internet___ Otro: Patio o gradas de la escuela.

Adecuaciones

Se realizan actividades donde a los se les explica los aprendizajes y como estrategia pedagógico los alumnos realizan los ejercicios o los proyectos en el patio de la escuela o gradas para elevar el interés de la clase y disminuir la desmotivación del alumno cuidando su bienestar emocional.