CAMPO FORMATIVO De lo humano y lo comunitario | Fase: 3 | Grado: 4° |
Nombre del Proyecto: | Mi mini proyecto de Día de Muertos | Libro de texto |
|
Metodología: | Proyectos | Periodo del Plan: Sem: Del 16 al 26 de Octubre de 2023. |
Escenario: | Comunitario | Temporalidad total: 2 semanas |
Problemática del Plan Analítico que se atiende: | Rasgos a necesidades del docente frente a grupo de acuerdo a su plan analítico |
Ejes Articuladores: | Inclusión | Pensamiento Crítico | Igualdad de Género | Vida Saludable | Interculturalidad crítica | Apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura | Artes y experiencia estéticas |
Contenidos: | Procesos de desarrollo de Aprendizaje: |
Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Organización e interpretación de datos | - Revisa y corrige descripciones que realiza, para transmitir ideas de forma clara, evitando repeticiones innecesarias.
- Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en su familia, escuela y comunidad.
- Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos.
- Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés
|
Papel del docente | Propósito para el alumno | Producto central por lograr |
*Monitorear los equipos de trabajo y el trabajo individual para rescatar evidencias del trabajo individual *Favorecer la expresión verbal y la descripción a raves de preguntas directas *Dar consignas claras, retar al intelecto del alumno a través de preguntas *Motivar a los niños a investigar, indagar y explicar lo que han investigado en diversas dinámicas grupales *Leer textos. *Observar el desempeño de los alumnos | Que los niños fortalezcan el conocimiento de tradiciones mexicanas realizando actividades donde se aborda y desarrolla el tema del día de muertos. | Alebrije y relato. |
Momentos | Secuencia de actividades |
| Evaluación |
SESIÓN 1 Identificación | Inicio: - Reunir al grupo en equipos y mencionar cuáles son las tradiciones del lugar donde vive y en qué meses se festeja cada una de ellas.
- En lluvia de ideas pedirles que compartan la información acerca de la celebración de día de muertos que se solicitó un día antes
- Cada niño compartirá su investigación sobre el tema
- Realizar actividad de la hoja de trabajo, que consiste en dibujar las tradiciones de los meses de octubre y noviembre.
Desarrollo: - Integraremos equipos invitar a los niños a buscar en revistas o laminas imágenes de día de muertos e invitarlos a elaborar un collage alusivo a esa fecha pegando las imágenes y decorando con diversos materiales
- A manera de exposición llevar a los niños a los otros grupos para mostrar su collage y exponer la información recabada
- Pegar el collage en un lugar visible de la escuela para compartir la información.
Cierre: - Se realizara en el aula una conclusión en su cuaderno y en el pizarrón, a modo de cuadro conceptual, donde los niños opinen en que consiste este festejo. Todo lo que rescaten de costumbres y tradiciones.
| Recursos didácticos |
- Material sobre día de los muertos.
- cartulina, plumones resistol.
- Copia
- Imágenes
|
Evaluación |
*Trabajos diarios *Participaciones *Observación directa. |
SESIÓN 2 Recuperación | Inicio: - Observar el siguiente video
- Comentar cómo han cambiado las tradiciones y ¿En qué consiste la tradición del día de muertos? ¿Cómo ha cambiado la tradición del día de muertos? ¿Cómo eran las ofrendas que observaron en el video? ¿Cuál o cuáles se parecen a las de su comunidad?
Desarrollo: - Contestar la hoja de trabajo, escribir como era antes el día de muertos en su familia o comunidad a partir de lo vivido o de lo que alguna vez les hayan contado sus familiares y cómo se festeja ahora, después de contestar esas dos preguntas, compartir cómo festejan actualmente el día de muertos y escribir en la última tumba del anexo cuales son las diferencias de la celebración del día de muertos.
Cierre: - Comentar cuáles son los cambios que han notado de esta tradición, ¿qué hacían antes y que ahora ya no hagan?
Actividad en casa: Contestar la hoja de trabajo acerca de los elementos de la ofrenda. | Recursos didácticos |
- Cuaderno del alumno.
- Video
- copia
|
Evaluación |
- Observación
- Desempeño de los alumnos
- Análisis del desempeño
- Registro del desempeño en los registros sistemáticos
|
SESIÓN 3 Planificación | Inicio: - Comentar cuáles son los elementos de la ofrenda y cuál es el significado de cada uno de ellos, mencionar cuales son los elementos que se utilizan en las ofrendas de su familia.
- Realizar la actividad de la hoja de trabajo, en el cual a través del juego de tripas de gato unir la imagen con el significado de algunos elementos de la ofrenda.
Desarrollo: - Realizar la actividad en la cual armaran su ofrenda siguiendo las indicaciones, con ubicación espacial pegar los elementos faltantes de la ofrenda.
- Con la actividad realizada contestar en el cuaderno una tabla de registro en la que registren la cantidad de objetos o elementos de la ofrenda (papel picado, sahumerio, pan, velas, entre otros) y elaborar una gráfica de barras con sus resultados.
Cierre: - Al finalizar compartir su trabajo con algún compañero
| Recursos didácticos |
|
Evaluación |
*Trabajos diarios *Participaciones *Observación directa. |
Momentos | Secuencia de actividades |
| Evaluación |
SESIÓN 4 Planificación | Inicio: - Observar el siguiente video https://youtu.be/tYv--Dm04ys?feature=shared y al terminar comentar que fue lo que más le gustó y que no les gusto.
- Lectura “Los Alebrijes”
- Resuelven el ejercicio en copia “Los Alebrijes”
Desarrollo: - Elaboran el boceto de su Alebrije en el cuaderno de Exploración utilizando sus dados(copias)
- Comparten de manera grupal su boceto.
Cierre: - Juegan en equipos a la Lotería de Día de muertos
- TAREA: Reunir los materiales para la elaboración del Alebrije (periódico, tubo de cartón, dos pedazos de cartón brocha pequeña, pinceles).
| Recursos didácticos |
- Cuaderno del alumno.
- Video
- copia
|
Evaluación |
- Observación
- Desempeño de los alumnos
- Análisis del desempeño
- Registro del desempeño en los registros sistemáticos
|
SESIÓN 5 Acercamiento | Inicio: - Lectura “La danza de los Alebrijes” (anticipación) Dibujan y escriben las palabras que anticiparon.
Desarrollo: - Organizados en equipos de 5 integrantes inician la creación de su Alebrije considerando las instrucciones planteadas.
- Organizados en equipos de 5 integrantes, entregamos el material para que pinten sus Alebrijes.
Cierre: - Presentamos a los alumnos el Alebrije creados por los alumnos
- Tarea: Platican con sus papás acerca de la historia que inventarán para su Alebrije y escriben en su cuaderno la primera versión.
| Recursos didácticos |
- https://youtu.be/tYv--Dm04ys?feature=shared
- Material, pintura, etc..
- Cuaderno del alumno.
|
Evaluación |
*Trabajos diarios *Participaciones *Observación directa. |
SESIÓN 6 Acercamiento | Inicio: - Iniciaremos con la Lectura “Murmullos bajo mi cama”
- Organizados en equipos de 5 integrantes, comparten la historia de su Alebrije.
- Escuchan las observaciones que les hagan sus compañeros.
- Escriben la versión final en una ficha bibliográfica.
Desarrollo: - Se organizan al grupo para realizar las invitaciones para la exposición de los Alebrijes.
Cierre: - Cerrar la clase entregando las invitaciones a los grupos para que asistan a la visita guiada de la exposición de los Alebrijes.
| Recursos didácticos |
- Cuaderno del alumno.
- Lectura
- Hojas opalina
- Material impreso
|
Evaluación |
*Trabajos diarios *Participaciones *Observación directa. |
SESIÓN 7 Comprensión y Producción | Inicio: - Se organizan para montar su exposición de Alebrijes en el salón de clases.
Desarrollo: - Organizamos en el salón un día de Cine “Pumapolis” donde verán la película “Alebrijes”.
- Dictado de palabras (película).
Cierre: - Responden la autoevaluación sobre su desempeño durante el proyecto.
| Recursos didácticos |
Proyector Bocinas Película Formato de autoevaluación |
Evaluación |
Autoevaluación |
