Actividad: Poscurso

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Comparación de fracciones si son mayor que, menor que o igual. En 4° grado

El concepto que debe generar el alumno es en respuesta  a la comparación de fracciones, determinando cual es más grande, o si son iguales.

Lo externo. Se le presentan de forma grafica al alumno dos fracciones como partes de una unidad el alumno de forma visual el alumno puede decir que pedazo es más grande. Mitades y cuartos, la interpretación resulta simple, se comienza a dificultar cuando se incrementa la cantidad de partes en las que se divide, por lo que la precepción puede ser errónea en un resultado exacto.

Lo interno, el profesor durante el proceso educativo del alumno lo ha preparado con los conocimientos previos de las operaciones básicas de aritmética, el alumno tiene dominio de las tablas de multiplicar, sabe realizar divisiones. El alumno realiza operaciones para determinar que fracción es mayor, menor o igual es decir equivalente.  Como primer acercamiento a determinar cual fracción es mayor que la otra el alumno lo puede realizar dividiendo el numerador entre en denominador de ambas fracciones y con el resultado hacer la comparación de los resultados, y determinar cual numero decimal es mayor y así obtener el resultado de cual fracción es mayor, se desarrolla por la vía inductiva, ya que paso por el análisis, síntesis y la abstracción.

 Otra manera para determinar que fracción es mayor o menor que la otra, es realizar una multiplicación de fracciones y si el numerador es mayor que el denominador la primer fracción es mayor, si sucede al contrario la segunda fracción es mayor, si numerador y denominador son iguales se dice que sin fracciones equivalentes. Esta vía es inductiva-deductiva puesto que es el maestro quien indica el camino, pero es el alumno quien deduce con base en el resultado.

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