Construccion de la ciudadania, tramo pedagogico

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Materia: Construcción de ciudadanía

Nombre y apellido:

Comisión, mes y año de cursada: 1ERA DE NOVIEMBRE de 2022 (RE ENTREGA 5 DE ENERO de 2023)

Ámbito elegido: SEXUALIDAD Y GÉNERO

Su título/carrera de base: LIC. EN  TRABAJO SOCIAL

Curso al que se destina la actividad: 3er AÑO

Tiempo estimado: 8 ENCUENTROS

1. LABOR DOCENTE

Se busca provocar el reconocimiento de las prácticas juveniles y transformarlas en parte constitutiva de las experiencias pedagógicas de la escolaridad para fortalecer la identidad, la ciudadanía y la preparación para el mundo adulto, entendiendo que su inclusión en la escuela hace posible la formación de sujetos libres para expresarse, actuar y transformar la sociedad. Es por ello, que se propone considerar los conocimientos, no como formulaciones teóricas que deben ser abordadas para ser aprendidas y repetidas, sino como perspectivas, para pensar el mundo cotidiano,  las prácticas, los comportamientos de los jóvenes y los propios. Por ello resulta indispensable recurrir a  herramientas que permitan leer y pensar acerca de la realidad de las y los adolescentes y jóvenes de hoy,  comprender sus discursos, capturar los sentidos que se despliegan en su singular modo de relacionarse,  en el trabajo de construcción de una identidad, en el intento de lograr su lugar como ciudadanos. Por todo lo mencionado anteriormente, la labor del/ la docente, mediante una propuesta educativa, proponer situaciones problemáticas que faciliten tanto la participación activa de los adolescentes, como la circulación de significados diversos, la toma de conciencia y el desarrollo de procesos de reflexión a partir de las situaciones propuestas. De esta manera, se enriquecen los procesos de relaciones interpersonales, fortalece lazos grupales, Incorporar lenguajes de la vida cotidiana como  recursos para reconocer prácticas, intereses y  saberes de los jóvenes, ejercita la capacidad de escucha así como el dar y tomar la palabra. Por ello, el/ la docente hará reflexionar, desnaturalizar, problematizará conceptos adquiridos en la vida cotidiana y del sentido común  a los/las estudiantes acerca de sexualidad y género.  Definirá como la  sexualidad es construida a través de la interacción entre el individuo y las estructuras sociales. El desarrollo  pleno de la sexualidad es esencial para el bienestar individual, interpersonal y social. Los derechos sexuales son  derechos humanos basados en la libertad inherente, dignidad e igualdad para todos los seres humanos.

El reconocimiento de las diferencias de género y de diversidad sexual así como las múltiples formas de ser varones y mujeres para cuestionar los estereotipos, prejuicios en cuestiones de género con el propósito de superar visiones esencialistas y naturalizadas sobre los roles masculinos y femeninos, así como la reproducción de las relaciones   jerárquicas entre los géneros.

1. ACTIVIDAD

Retomando conceptos vistos con anterioridad, la actividad trata que los estudiantes en un primer momento deben indagar/ investigar  acerca de leyes sobre Derechos de niños, niñas y adolescentes, Identidad de Género, diversidad,  etc.

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