Construcción De La Ciudadanía

Situac iones de debate e interca mbio de conocimientos y puntos de vista

La comunicación oral de conocimientos, resultados y puntos de vista es una actividad central para

la construcción del conocimiento científico, tanto en el ámbito académico como en el aprendizaje

escolar. Sin embargo, la capacidad de explicitar ideas y, en particular, de argumentar sobre la base

de evidencias, son habilidades que los alumnos de esta edad deben aprender y ejercitar con la guía

de sus docentes. Esto resalta la fundamental importancia de que los docentes generen múltiples situaciones

en las que este tipo de intercambio tenga lugar en clase en el marco de los temas que se

están enseñando.

Cuando los alumnos deben organizarse para comunicar conocimientos los unos a los otros, cobra mayor

sentido el debate de ideas en torno a qué es importante comunicar, cómo se lo va a hacer según

el interlocutor, cómo se va a organizar la exposición, etc. Esto, a su vez, favorece que los alumnos

clarifiquen y repiensen sus propias ideas. El diálogo permite descubrir huecos lógicos en el propio

discurso y en el ajeno.

Las instancias en las que es posible plantear este tipo de intercambios orales son variadas. El planteo

de un problema o de una pregunta formulada por el docente al inicio de un tema, por ejemplo, es una

oportunidad rica en la cual se ponen en juego las representaciones de los alumnos, que aportan sus

propios puntos de vista. De este modo, el problema planteado inicialmente por el docente se amplía y

enriquece con los aportes de los alumnos y comienza a ser propiedad del conjunto de la clase.

Otras instancias aparecen con el análisis de preguntas e hipótesis formuladas por distintos grupos.

Los alumnos también deberán sostener sus posiciones con argumentos o aceptar los argumentos de

sus compañeros y revisar sus posturas al examinar o proponer diseños de indagación (bibliográfica

o experimental) para poner a prueba las hipótesis. El análisis de los resultados de observaciones o

experimentos también es una oportunidad rica para que los alumnos confronten sus interpretaciones

acerca de ellos y las enriquezcan a partir de las interpretaciones de otros grupos.

Muchas temáticas en Biología son susceptibles de ser abordadas mediante la búsqueda de información

en diferentes fuentes. Estos casos, especialmente si los alumnos han trabajado en grupos buscando

información diferente, son oportunidades valiosas para que tengan que organizarla, en vista a

exponerla oralmente teniendo en cuenta que quien la reciba no conoce sobre el tema y sabiendo que

es su responsabilidad que lo comprenda.

Finalmente, las informaciones que circulan en los medios de comunicación referidas a hallazgos científicos

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