CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA
Enviado por anto_lunna • 22 de Mayo de 2022 • Tarea • 624 Palabras (3 Páginas) • 84 Visitas
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TRAMO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA EL NIVEL MEDIO
MATERIA: CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA
NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO: Maria de los Angeles Kriger
MES Y AÑO DE CURSADA: Noviembre 2021
ÁMBITO ELEGIDO: Recreación y deporte.
CURSO: 1 año ESB.
TIEMPO DESTINADO: 3 módulos de 50 minutos.
ACTIVIDAD
1:
El docente propondrá el análisis del deporte y la recreación relacionándolo con la actividad física y una alimentación saludable. Les brindara a los alumnos herramientas para que investiguen sobre los beneficios sobre el cuerpo que tiene el ejercicio físico y los hábitos de una buena alimentación, el tiempo libre, el óseo y el deporte.
Los alumnos deberán investigar sobre la ley de alimentación saludable Ley 3704 - Alimentación Saludable de niños, niñas y adolescentes en edad escolar; y la ley del deporte LEY N° 20.655; fomentando la toma de conciencia y prevención del sedentarismo y la obesidad, el esparcimiento de la población y la utilización del deporte como factor de la salud física y moral, favoreciendo así la formación integral del hombre.
El docente deberá proponer que cada alumno exprese su situación personal/familiar con respecto a lo investigado, relacionándolo a nuestro contexto (año 2020/2021) de pandemia, y cuáles son los aspectos que creen o desearían mejorar.
Actividad:
- En grupos de 3-4 integrantes hacer un afiche o power point que resuma los postulados de las leyes de ALIMENTACION SALUDABLE Y LA LEY DEL DEPORTE.
- Exponer brevemente cada grupo, que aporta y que enseñanza nos brindan.
- Comentar y elegir entre TODO el curso beneficios (morales, psicológicos y/o físicos) y hábitos para poner en práctica.
ACTIVIDAD
2:
El docente luego de la exposición de los afiches y/ power point de la ALIMENTACIÓN SALUDABLE Y EL DEPORTE, deberá proponer que cada alumno exprese su situación personal/familiar con respecto a lo investigado, relacionándolo a nuestro contexto (año 2020/2021) de pandemia. Cada alumno/a compartirá su experiencia real, en si realizaban o no (¿cuáles?) actividades físicas/deportivas y de recreación, y cuáles eran sus hábitos de consumo alimenticios.
Se realizara una puesta en común entre todos los integrantes para debatir cuáles son los aspectos que creen o desearían mejorar.
Actividad:
- Puesta en común grupal y oral, sobre la experiencia personal/familiar vivida en el año 2020/2021 de pandemia global, con respecto a la ALIMENTACION SALUDABLE Y EL DEPORTE y las consecuencias que obtenemos al hacer o no hacer uso de los postulados de las trabajadas leyes.
- Hacer una lista PERSONAL y expositiva de los aspectos a conservar, reforzar y a llevar a la práctica.
ACTIVIDAD
3:
Potenciará a sus alumnos y alumnas en las reconstrucciones narrativas de sus trabajos expuestos, para afianzarle el pensamiento crítico a dichas reflexiones y sus nuevos conocimientos.
Incentivará a poner en práctica los conocimientos aprendidos y trasladarlos no solo a la vida personal sino también familiar. Se hará énfasis sobre los cuidados del cuerpo, la calidad de vida, y los hábitos de buena salud.
Actividad:
- Cada alumno tendrá la tarea de transmitir la información aprendida a sus familias en sus hogares, y realizar una lista durante 7 días (una semana) de los logros que pudieron obtener.
- ¿Cuáles les costaron más?
- Comentar la semana siguiente la experiencia de cada uno con su familia.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Se evaluará al alumno o alumna por participación, tanto individual como grupal.
- Se tomará en cuenta el interés que demuestra cada alumno o alumna, observando sus estados de ánimo y la atención que éste preste a su entorno.
- Se evaluará el dinamismo, compromiso de cada grupo y las herramientas implementadas para la realización de las actividades.
- Se evaluará la exposición en clase.
RECURSOS O INSTRUMENTOS A UTILIZAR:
- Cañón, dispositivas, videos. (Utilizado por el docente y alumnos/as)
- Recortes periodísticos, revista. (Utilizados por el docente y alumnos/as)
- Computadora, celulares. (Utilizados por el docente y alumnos/as)
- Marcadores, lápices de colores, temperas. (Utilizados por el docente y alumnos/as)
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