Construcción de la ciudadanía

 INFORME FINAL - NIVEL INICIAL

                                                                                                                                                              DOCENTE:                        SALA:                SECCIÓN: 5 AÑOS

                                                                                                                                                                            FECHA: DICIEMBRE

CAMPOS DE EXPERIENCIA

CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA.

Joaquín es un niño alegre y tranquilo, le gusta jugar y compartir tiempo con sus compañeros/as; se relaciona con el grupo en general sin dificultades, mostrándose seguro de sí mismo, adquiriendo confianza ante situaciones, personas o experiencias nuevas. Es un niño que se muestra sociable a la hora de conversar con sus compañeros/as o compartir momentos con niños/as de otras salas logrando integrarse. Se relaciona con todos de manera amigable, tiene un grupo más reducido con quienes comparte la mayoría de las actividades.

Expresa sentimientos, opiniones, emociones y dificultades, demostrando emociones de agrado y tristeza, algunas veces cuando se le pregunta. Tiene incorporados hábitos de cortesía como “perdón”, “por favor” y “gracias”; reconoce peligros para sí y para los demás.

Él niño se muestra solidario con sus pares, demostrando ser atento ante las necesidades de los demás. Además, tiene un marcado sentido de la justicia, observando y diferenciando las buenas y malas acciones que observa en otros, apreciando la importancia de valores como la solidaridad, cooperación, respeto y compañerismo; aplicándolos en sus juegos y actividades cotidianas. 

Con respecto a su relación con la docente, es fluida manifestando sus necesidades y deseos, demostrando un buen vínculo y comunicación. Joaquín se responsabiliza de las tareas que se le asignan demostrando ser servicial y colaborativo, ayudando en todo lo necesario en el transcurso del día.

Manifiesta prácticas de higiene y cuidados de sí mismo de forma espontánea e independiente teniendo en cuenta recomendaciones, responsabilizándose en el cuidado de su cuerpo, valorando y resguardando su intimidad y la de los otros.  También, cuida y ordena sus pertenencias, elementos y materiales de la sala con independencia, algunas veces recordando.

Respeta los acuerdos convenidos grupalmente, aunque por momentos hay que recordarle alguna pauta a seguir. Además, acepta límites propuestos por el adulto obedeciendo, pocas veces cuestionando la norma. Ante conflictos o problemas con sus pares los habla o acude al docente de ser necesario.

Joaquín se adapta con facilidad a los cambios, ante nuevas situaciones, visitas de personas que no conoce a la sala o experiencias didácticas diferentes a las habituales demostrando confianza y seguridad. También, escucha e interpreta consignas dadas demostrándolo en sus producciones, al no entender o necesitar ayuda recurre a la docente rápidamente.

Se ha iniciado en el aprendizaje del respeto por la diversidad de género, cultura y en el rechazo de diferentes formas de discriminación (Jornada de Educar en Igualdad).

JUEGO

Participa espontáneamente de las actividades y juegos, tanto en pequeños grupos como en el grupo total interactuando con todos sus compañeros/as y disfrutando del momento. En él despliegue de su imaginación, crea, inventa y propone diferentes escenarios lúdicos, su juego es dinámico y su postura, activa, por momentos pasiva. Además, intenta establecer acuerdos con sus pares para negociar roles o proponer variantes en el juego, por momentos acudiendo a la docente de ser necesario resolver algún inconveniente.

Joaquín permanece concentrado durante todo el desarrollo del juego, demostrando iniciativa al proponer variantes de juegos o nuevas reglas. También, colabora a la hora de guardar, algunas veces recordando hacerlo, sale del escenario lúdico cuando la docente se lo pide.

Al momento de escoger un sector de juego, prefiere el rincón de construcción demostrando ser su sector preferido, realizando construcciones creativas adecuándose a sus necesidades lúdicas: construye, crea, encastra realizando diferentes construcciones de manera grupal, en pequeños grupos o solo. Asimismo, participa espontáneamente conversando con otros para que lo acompañen. 

En los juegos dramáticos asume distintos roles, representa situaciones de la vida cotidiana como ser el “papá” o “diferentes personajes como superhéroes”, enriqueciendo el juego con otros elementos (objetos de otros rincones, sillas, etc.). En los juegos reglados respeta turnos y acuerdos grupales, cuidando los objetos utilizados de manera espontánea.

AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL.

El niño se interesa por las diferentes propuestas, ocasionalmente realiza preguntas, aporta información, explora y observa, reconociendo e investigando en este campo de conocimiento; registrando la información de los temas estudiados a través del dibujo. En cuanto a las unidades trabajadas se muestra atento y curioso, demostrando interés por la historia de nuestro país, comparando el pasado con el presente a través de preguntas o en sus dibujos, demostrando respeto ante símbolos patrios y relatando vivencias sobre acontecimientos importantes, algunas veces necesitando ayuda para recordar algunos personajes.

Se interesó y participó en los actos patrios sin inconvenientes demostrándose alegre y entusiasmo ante las propuestas, participando con sumo interés en fechas como “Diversidad cultural” y “Día de la tradición”.

LENGUAJES ESTÉTICOS EXPRESIVOS.

Se expresa libremente explorando, creando, improvisando movimientos corporales con precisión sólo ante la propuesta del docente o imitando a otros, realizando coreografías sencillas, utilizando diferentes elementos para expresarse corporalmente (aros, sombreros, telas); participando y demostrando gusto por estas actividades.

Joaquín utiliza elementos y materiales del lenguaje plástico visual demostrando alegría, le gusta dibujar y pintar expresándose con libertad, completando sus producciones y respetando las consignas dadas, ante alguna duda acude a la docente. Manipula elementos como pinceles y témperas, tijera y lápices entre otros; explora técnicas como dibujo, collage, puntillismo, demostrando interés por nuevos materiales y herramientas.

Reconoce y nombra todos los colores, logrando realizar mezclas y usando variedad de los mismos en sus producciones, logrando comunicar lo realizado en sus trabajos.

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