Construcción de la Ciudadanía

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DIDACTICA

TRABAJO PRACTICO DE ACREDITACION FINAL

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             TRABAJO PRACTICO DE ACREDITACION FINAL.

   ESPACIO CURRICULAR ELEGIDO: Construcción de la Ciudadanía

             RECORTE DE CONTENIDOS:

Construcción de Ciudadanía desde un enfoque de derechos. Los derechos humanos y el enfoque de derechos. La inclusión de las prácticas, saberes e intereses en la escuela. Los seres humanos como sujetos de derechos, como ciudadanas y ciudadanos. La ciudadanía como un conjunto de prácticas que definen a un sujeto como miembro de una sociedad, en su relación con otros sujetos y con el Estado. Las prácticas de las y los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos como prácticas ciudadanas en tanto modos de inscribirse, insertarse o incluirse en la sociedad. Las formas de relación entre sujetos y Estado. La noción de corresponsabilidad. Ejercicio y exigibilidad de derechos y responsabilidades. Contexto sociocultural, sujetos y ciudadanía como dimensiones para el análisis de las prácticas ciudadanas. Las condiciones de desigualdad, diversidad y diferencia en las que están ubicados los sujetos para el ejercicio de la ciudadanía en determinados contextos socioculturales. La elaboración, puesta en práctica y evaluación de proyectos como dispositivo escolar de acciones colectivas planificadas para la exigibilidad de derechos y responsabilidad.

SECUENCIA DIDACTICA: CDC, EES.

Objetivos generales: 

• Contribuir a la formación ciudadana, critica, responsable, autónoma, en el marco de los Derechos Humanos.
• Enseñar a actuar con independencia de criterio y juicio crítico para analizar hechos acciones y opiniones, desarrollando actitud de respeto y valoración hacia otras culturas y pensamientos.

        -Objetivos específicos:

• Promover el conocimiento de los Derechos Humanos.
• Generar instancias que permitan desarrollar e intercambiar los saberes sobre la importancia de los DD HH.
• Fomentar la importancia de la libertad y la responsabilidad que conlleva.

Actividades:

               Los recursos con los que se llevarán a cabo : libros de textos de construcción de la ciudadanía y libros de Ciencias Sociales que se encuentren en la biblioteca de la escuela. Además, estarán apoyadas también con lo visto en la película “El niño con el pijama de rayas”.

1)

• Con la información de los textos dados transcribir el concepto de DDHH, hacer una lista con los Derechos Humanos universales.
• Significado de la palabra genocidio.
•  Según lo leído sobre los diferentes conceptos de cultura, elaborar una breve definición personal de la misma.
• Puesta en común focalizada en los tres conceptos tratando de relacionarlos.        

2)

• Teniendo en cuenta los genocidios sucedidos en la película profundizar en uno en cuestión, relatar la escena.
• Analizar los sentimientos que surgen de sus personajes principales a través de miradas, palabras, actitudes.
• ¿Cuáles son los derechos vulnerados que podés registrar?

3)

• En la actualidad diferentes expresiones artísticas denuncian actos discriminatorios de diferente índole, puede ser actoral como una película, una canción, obra de teatro, obra de arte, etc. Investigar sobre alguna expresión artística que denuncie.
• ¿Cómo expresarías tu cultura de manera artística? Comparte e intercambia opiniones con los compañeros.

4)

Elabora un relato sobre algún hecho personal donde hallas sentido vulnerada tu libertad, tus derechos.    

Evaluación: exposición oral, grupal del tema derechos humanos con elaboración de carpeta correspondiente de lo que se dará oralmente esta se deberá acompañar con material didáctico como afiches, noticias  o entrevistas ,sugerencias de alguna otra película o documental, power point, etc. También y por último se elaborara una actividad para los compañeros como cierre de la exposición.

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