Planificación de clase construcción de la ciudadanía

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MATERIA: CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA

NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO: Eliana Martini

MES Y AÑO DE CURSADA: 2do Abril-20

ÁMBITO ELEGIDO: ARTE

CURSO: 3° año

TIEMPO DESTINADO: una clase de dos horas.

EXPECTATIVAS DE LOGRO: 

 Favorecer el diálogo entre los/las alumnos/as sobre las formas de integración social y el análisis de los modos en que opera la exclusión.

 Visibilizar la diversidad, trabajar sobre la tolerancia y el respeto de las diferencias.

OBJETIVOS:

Que los alumnos:

- Trabajen ésta problemática en conjunto con los contenidos de la materia Teatro.

-Desarrollen un trabajo de producción estética abordando la problemática “Empatía” en conjunto con el Lenguaje Teatral.

ACTIVIDAD 1 

1) Explicite claramente la labor del docente: 

El docente como guía y coordinador aportará información y material sobre “Empatía”, creando un clima apropiado para el debate y desarrollando el análisis crítico de los alumnos. Luego se trabajará desde el Lenguaje Teatral.

2) Desarrolle la actividad:

Los alumnos realizarán:

-Lectura y debate sobre la problemática “Empatía”.

-Sondeo de saberes previos.

-Actividad grupal-corporal donde los alumnos comenzarán a caminar por el espacio (aula) con música acorde y a la orden de “stop” realizarán diferentes consignas: harán una pose, miraran a un compañero, etc.

-Seguirán moviéndose por el espacio (aula) y los alumnos comenzaran a enumerarse de a uno y a la orden de “stop” adoptaran una postura. La idea de esta actividad es que los alumnos intercambien posturas y todos trabajaran metafóricamente la problemática planteada.

ACTIVIDAD 2 

1) Explicite claramente la labor del docente:

El docente como coordinador general de las actividades y roles del estudiante, facilitará un texto teatral que contenga la problemática trabajada en la primera actividad. Para que los alumnos asuman su rol de partícipes activos.

2) Desarrolle la actividad

-Los alumnos se pondrán de a dos y leerán y analizarán el texto aportado por la docente.

-Definirán los roles que tomarán cada uno. Uno será el relator y el otro hará la dramatización. A continuación, intercambian los roles.

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