¿Cuál es la importancia de la evaluación docente desde la perspectiva del docente en formación?

ANÁLISIS DEL DECRETO 1278  

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN DOCENTE DESDE LA PERSPECTIVA DEL DOCENTE EN FORMACIÓN?

PRESENTADO POR:

BRAYAN NARVÁEZ PAYARES

JHOANA SUAREZ CEBALLOS

VALERIA BERRIO ARRIETA

VALERIA NEGRETE RIOS

PRESENTADO A:

MARIA LUISA TORO OVIEDO

 (MAGISTER)

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

LICENCIATURA EN LITERATURA Y LENGUA CASTELLANA

PROCESOS EVALUATIVOS

VI – SEMESTRE

MONTERÍA

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El decreto 1278 tiene como objetivo establecer el Estatuto de Profesionalización Docente que regulará las relaciones del estado con los educadores a su servicio, garantizando que la docencia sea ejercida por educadores idóneos, partiendo del reconocimiento de su formación, experiencia, desempeño y competencias como los atributos esenciales que orientan todo lo referente al ingreso, permanencia, ascenso y retiro del servidor docente y buscando con ello una educación con calidad y un desarrollo y crecimiento profesional de los docentes. También trae consigo implicaciones políticas y sociales que inciden directamente en el sistema educativo de un país. Por estas razones, es una temática que nos compete a todos, en el sentido de que la educación define a un país, su estructura, su democracia y su sistema político; sistema que a su vez define la educación, ambos elementos se correlacionan y nos determinan de una u otra manera como nación.

Este decreto incorpora la evaluación docente la cual se clasifica en tres: evaluación de período de prueba, evaluación ordinaria periódica de desempeño anual y evaluación de competencias, además de la del concurso que se hace para el ingreso a la carrera especial. La evaluación docente tiene una serie de objetivos que tienen como eje la mejora de la docencia estatal, estos objetivos son conocer los méritos de los docentes y comprobar la calidad de su actuación en lo atinente al desempeño de sus funciones, incitar un mayor compromiso del educador con su capacitación profesional, su rendimiento y sus competencias, medir la actualización pedagógica y los conocimientos específicos y por último, establecer sobre bases objetivas cuáles docentes y directivos docentes deben permanecer en el mismo grado y nivel salarial o ser ascendidos, reubicados en el nivel salarial siguiente, o separados del servicio, por no alcanzar los niveles mínimos de calidad exigidos para el desempeño de las funciones a su cargo.

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