Danza infantil

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES

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 Integrantes:

                        - Alfaro García, María Yolanda

                        - Saldaña Zavaleta, Maricielo

                        - Velásquez Paz, Selma

                        - Velezmoro Malaver, Karolay

 Profesor:    

                       - Roberto Herrera Burga

Curso:

                     - Educación inclusiva en educación inicial

NRC:

                    - 9957

Ciclo:

                   - V

2023

LA DANZA INFANTIL

1. DEFINICION

La danza infantil es una forma de preservar lo que se pierde con la edad. El baile mejora su imaginación, su habilidad para jugar y, lo más importante, se involucran en actividades culturales.

Se puede decir que consiste en movimientos simples organizados en un determinado marco espacial y temporal, elementos, pasos, enlaces, evoluciones se pueden practicar como formas aisladas, unidades motoras o formas desarrolladas en coreografía, por ejemplo, una combinación de marchar, saltar, girar y correr parece una cadena direccional corta de elementos que se desarrollan para formar un baile completo.

Para discutir la integración de la danza a la educación preescolar, se debe en primer lugar, reflexionar sobre una educación inicial orientada al desarrollo integral del ser humano, que esté situada en un determinado contexto histórico-social, y por, sobre todo, que ponga énfasis en las necesidades de los primeros años de vida. De esta manera, la danza puede plantear su contribución en correspondencia con los desafíos de la educación parvulario actual, donde las diversas problemáticas de la infancia son analizadas desde la óptica de los derechos de los niños. Además, un mayor conocimiento de las características del aprendizaje infantil, enriquecida con aportes de distintas disciplinas como la biología, la psicología y la sociología, puede orientar de forma más o menos clara hacia dónde la danza debiera canalizar sus aportes a la educación en general y particularmente a esta etapa del desarrollo.

1. CONTENIDO DE LA DANZA 

Estos constituyen los pilares básicos que indefectiblemente sustentan la creación de una danza.

Las formas de danza se arman sobre cuatro elementos inseparables, los cuales hay que manipular y combinar como unas verdaderas herramientas útiles de trabajo.

Uno o varios cuerpos como instrumentos de acción, con todas sus partes y de todas sus posibilidades motrices, de acuerdo a unos principios biomecánicos.

Una cierta cantidad de energía o esfuerzo muscular que se aplicara a los movimientos realizados, conforme a lo que se desee expresar: sentimientos, estados de ánimo, etc.

1. LOS GESTOS

Los gestos en la danza son movimientos corporales y faciales que se utilizan para expresar una emoción, narrar una historia o simplemente para complementar la música y el ritmo. Estos gestos pueden ser muy variados, desde simples movimientos de manos hasta complejas secuencias de pasos y posturas.

 Estos movimientos dependen de las posibilidades de acción de las articulaciones, (flexiones, extensiones, rotaciones y traslaciones), del cuello, hombros, codos, cintura y muñecas, sobre todo. La cabeza, gracias al cuello, puede flexionar a los lados, atrás, adelante, rotar o girar, sobre el eje a los lados, desplazarse en plano frontal.

El tronco gracias a la cintura, puede realizar movimientos de flexión, adelante, atrás, a los lados, rotaciones.

Los brazos gracias a los hombros, codos y muñecas pueden realizar gran cantidad de movimientos. Teniendo en cuenta que pueden moverse en forma simultánea, alternada, simétrica, asimétricamente, en paralelo, sin cruzar el lado derecho al izquierdo o cruzando.

Las caderas (pelvis), es claro que se pueden ejecutar muchos movimientos distintos con estas partes del cuerpo, aunque en una danza infantil habrá que simplificarlos al máximo, incluso pocos gestos que se elijan, es conveniente que se repitan secuencialmente, en paralelo.

Los gestos de forma mas o menos explicita, llevan a una carga expresiva, tendrán un contenido significativo, aunque en su forma sean descriptivos, simbólicos, expresionistas, abstractos, estilizados, ampliados, definidos

Los gestos pueden ir acompañados de objetos accesorios: pañuelos cintas, palos, aros, palos, siempre y cuando su presencia este justificada y habrá que saber manipular y controlar.

1. LOS PASOS

En el ámbito del baile, de la danza, asimismo, nos encontramos con una referencia para la palabra que nos ocupa porque paso es cada cambio que una persona realiza con sus pies en un baile.

Los niños y las niñas al practicar de una danza deber tener pasos sencillos, suaves y más cortos, que les resulten familiares a una actividad cotidiana que tengan, como saltar, trotar, marchar, correr, pasos altos, pata coja, galope paso de 4, paso de marinero. Tanto como la repetición de los pasos afinan la sensación de movimiento la capacidad de coordinación, y aumentan asimismo la seguridad de su ejecución.

1. EL RITMO

Podemos definir el ritmo como la combinación de sonidos, silencios, patrones, pausas, voces y/o palabras en una expresión artística. Si nos referimos más concretamente al ritmo en el baile, este se puede definir como la organización en el tiempo de sus pasos, movimientos, expresiones y gestos. En el cuerpo encontramos muchos ejemplos de ritmo como, los latidos del corazón, la respiración, dar pasos al caminar. Todas esas acciones se realizan mediante tiempos que dependen de cada persona y son rítmicos.

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