Definición de didáctica. Tríada didáctica

  Definición de Didáctica

La palabra didáctica viene del griego didaskein(didac) tekne (tica)

                                                        ⬇ enseñar            ⬇ arte      ➡el arte de enseñar

Concepto de didáctica:

Es una disciplina de la pedagogía que estudia los métodos, técnicas, estrategias y procedimientos destinados a dirigir la enseñanza.

La didáctica contribuye a pensar:

¿Qué enseñar?: contenido que voy a enseñar a determinado grupo de alumnos.

¿Cómo lo voy a enseñar? las técnicas, procedimientos o métodos que voy a aplicar para que los alumnos aprendan.

¿Cuándo?: la organización, no solamente de tiempo si no la organización lógica y coherente de la relación de temas.

Tríada didáctica

(Profesor-estudiante-conocimiento)

La tríada didáctica es la relación entre el profesor, el estudiante y el conocimiento. Es una herramienta para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

• Profesor: propone y desarrolla estrategias educativas para que los alumnos logren el conocimiento.
• Alumno:Desarrollan un papel activo en el proceso de aprendizaje, construyendo su propio conocimiento.
• Conocimiento: Es el material a aprender, que incluye información, datos, experiencias, teorías e ideas.

Características de la tríada didáctica

• Pretende explicar los procesos de enseñanza-aprendizaje a partir de relaciones bidireccionales.
• Es importante reconocer la importancia que tiene cada uno de los componentes para evitar deficiencias en el proceso educativo.

Modelos pedagógicos-didácticos

Modelo tradicional: El estudiante es únicamente un recipiente pasivo, absorbiendo los contenidos que el educador vierte sobre él. El rol protagonista recae sobre el docente sin cuestionamiento. Conteniendo de memoria el contenido, siendo de manera rutinaria y repetida. (“Educación bancaria” Freire)

Modelo conductista: Busca moldear la conducta. Pretende el aprendizaje por modelamiento a través de estímulo-respuesta.La conducta esperada se premia para reforzar (ej buena nota) y si no la hace se castiga (mala nota) El rol del alumno es pasivo memorístico, imitativo, observacional.

Modelo experiencial: Se centra en los estudiantes y sus intereses, se busca desarrollar de manera flexible el aprendizaje a través de experiencias, se aprende haciendo, se aprende libremente. Escuela Serena, Montessori.

Modelo constructivista: Se centra en el estudiante, se busca que el estudiante pueda construir de manera progresista el  conocimiento.

El docente es un orientador, este modelo busca optimizar al máximo las capacidades del estudiante, se pretende que el estudiante busque aquello que no sabe, sea un investigador. (Jacotot)

Didáctica Magna (juan Comenio)

• Nació en 1592-1670
• Filósofo y teólogo.
• Publicó en el siglo XVII (17) su obra más importante “Didáctica magna”.
• Es el padre de la Pedagogia y Didactica
• Introdujo ideas muy importantes en estas dos áreas como que:

• La educación debe ser universal, tener un orden y método.
• La educación debe ser graduada en edad y dificultad.
• Lo graduado debe ser de lo simple a lo complejo. Es decir, a un niño no le puedo enseñar a escribir palabras si antes no le enseñó las letras, tanto su grafismo como sus sonidos.
• El poder de la educación para mejorar la vida, no solamente se refiere a la del ser humano si no también a la vida en sociedad, ya que con mejor educación se mejora la sociedad.
• Su teoría de educación se basa en el ideal “pansófico”: pan (todos) sofos(sabiduría) “enseñar todo a todos = EDUCACIÓN GENERAL PARA TODOS (Universal).
• Aporto ideas basadas en que si el alumno comprende, retiene y práctica va a mejorar su educación.
• Propone un sistema de grupos por edades para la interacción.(Grupo)
• Propone que el gobierno debe defender la educación.
• Propone motivar a los alumnos al aprendizaje por imágenes, libros ilustrados (que no existían antes)
• ¿Para qué educar? Para la vida eterna. (Preparación en esta vida, para la otra vida)
• Propone educar a las mujeres.
• Ingresa el término plan de estudio.
• La relación entre la escuela y la familia.
• Educar con amor y cariño, no castigos físicos que podrían afectar el autoestima y aprendizaje del alumno.
• Propone un método de administración de tiempos y horarios (recreos), la educación con descansos.
• Propone dividir la educación en:    

• Escuela maternal (Inicial)
• Escuela elemental (ed primaria) (6 A 12 años )
• Escuela latina o gimnasio (ed secundaria) (13 A 18 años)
• La  educación universitaria o académica

El saber didáctico (camilloni)

Capítulo I: Justificación de la Didáctica ¿Por qué y para qué la Didáctica?

Alicia Camillione sostiene que la Didáctica se justifica como una disciplina necesaria si se basa en las siguientes condiciones:

a) Como no todas las formas de influencia sobre las personas, se considerarán modalidades legítimas de educación, la didáctica es necesaria.

b) Como no todas las formas y modalidades de enseñanza que existen tienen el mismo valor, y son eficaces en la educación, la didáctica es necesaria.

c) Como la enseñanza no se puede transmitir los conocimientos con la misma lógica con la que se descubrieron y organizados , la didáctica es necesaria. (el saber científico al saber enseñado)

d) (Cambios curriculares)Como las cuestiones curriculares no han sido resueltas y que es imprescindible someter a crítica constante las razones que las sustentan,la didáctica es necesaria.

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