Desarrollar habilidades de ortografía acentual, literal y puntual para una correcta escritura

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• OBJETIVO: desarrollar habilidades de ortografía acentual, literal y puntual para una correcta escritura.

1. Normas generales de acentuación

En español todas las palabras se acentúan, pero se clasifican y tildan, según la ortografía acentual en monosílabas, agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. Tilde es la raya oblicua que va de derecha a izquierda colocada sobre la vocal en que recae el acento o sílaba en que se carga la voz. Su finalidad es destacar a un sonido, así el acento aumenta su intensidad, tono y duración de la sílaba acentuada. Según su acentuación y tildación, se clasifican en:

• Palabras monosílabas, que tienen solo una sílaba, como por ejemplo: pan, sol, Juan, Ruth, etc.
• Las palabras agudas se acentúan en la última sílaba y sólo se tildan las terminadas en n, s, vocal, por ejemplo: jamón, inglés, rubí, hacer, papel, etc.
• Las graves se acentúan en la penúltima sílaba y sólo se tildan las terminadas en cualquier consonante, menos n, s. Por ejemplo: tórax, casa, mimbre, lápiz, etc.
• Las esdrújulas se acentúan en la antepenúltima sílaba y se tildan todas. Por ejemplo: diálogo, tímido, línea, triángulo, etc.
• Las sobresdrújulas se acentúan en la anterior de la antepenúltima sílaba y se tildan todas, hay que considerar que solo son palabras compuestas. Por ejemplo: tráigamelo, entrégasela, etc.

• Ejercicios:

1. Clasifica, en el cuadro, las palabras destacadas según su acentuación:

        “La señora Araya llevó a su hijito Nicolás a la consulta del doctor Fuentes, en la avenida Pedro de Valdivia con Santa Isabel, ya que el rostro del niño estaba pálido y su ánimo lánguido.”

1. Complete la historia con las palabras esdrújulas que están en el cuadro y ponga tilde donde corresponda:

        “Un grupo de _______________ ha decidido explorar un valle en medio de una espesa selva.

        Viajaban en un _______________ cuando, cerca de un río, divisaron a un grupo de _______________ que parecían _______________.

        Había mujeres que llenaban unos _______________ con agua y muchos hombres que cantaban formando un _______________ alrededor del fuego. Los _______________ se oían a pesar del ruido que hacía la _______________ voladora.

        Los hombres y las mujeres, al ver al extraño aparato volador, se arrodillaron, _______________ con los _______________.”

1. Tilda o no estas palabras, según las reglas de las agudas, graves y esdrújulas:

1. ¿En cuál de estas opciones todas las palabras son vocablos graves?

1. Sólo sé que nada sé
2. Dime con quién andabas ayer
3. Ese día fuiste demasiado sucio
4. Cada oveja con su pareja

1. Normas especiales de acentuación

        Se dice que hay diptongo cuando en una sílaba, se juntan una vocal cerrada (débil)   átona (i-u) y una vocal abierta (fuerte) tónica (a-e-o); también forma diptongo la secuencia de vocales cerradas (débiles) en una sílaba. Los diptongos se acentúan gráficamente siguiendo las normas generales de acentuación (según la regla de las agudas, graves y esdrújulas), por ejemplo: rindió, huésped, manantial, cielo, etc.

Se dice que hay hiato o adiptongo cuando se ha separado el diptongo. Esto se marca en la escritura con una tilde sobre la vocal débil o cerrada (i,u), la h ente vocales no impide el hiato. Por ejemplo: búho, tía, dúo, prohíben, Raúl, etc. También se considera hiato la separación de dos vocales abiertas, por ejemplo: aéreo, océano, héroe, etc.

El triptongo es la secuencia de tres vocales en una sílaba; se tilda la vocal más fuerte o abierta, por ejemplo: actuáis, apreciéis, etc.

El acento gráfico como distinción gramatical se llama también acento diacrítico y se usa en algunas palabras con el propósito de diferenciarlas funcionalmente de otras de igual escritura y que tienen distinto significado o función gramatical: 

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