Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza en Educación Primaria

Actividad: Diseño de una actividad experimental

La enseñanza de las Ciencias, en algunos casos, sigue centrada en la transmisión verbal de contenidos sin realizar así trabajos experimentales. Los docentes utilizan métodos basados en la memorización y en actividades del libro de texto antes que  la observación y experimentación, por lo que el alumno no tiene así curiosidad ni motivación ninguna. La experimentación es primordial para ellos y por eso hay que llevarla a cabo en las aulas.

Se ha diseñado por tanto una actividad experimental para trabajar el área de Ciencias Naturales en el aula. El diseño y elaboración de la misma va dirigida a alumnos de 2º de Educación Primaria y se trabajará a través de ella el cuerpo humano.

Los alumnos son responsables, aplicados, se muestran participativos y jugarán un papel activo, al igual que el profesor. Los alumnos con un ritmo de aprendizaje distinto al de sus compañeros, tendrán refuerzo durante toda la actividad.

Los objetivos, contenidos y competencias de la actividad serán los siguientes:

• Objetivos

• Objetivo general:

• Aprender las partes del cuerpo humano

• Objetivos específicos:

• Identificar y localizar las principales partes del cuerpo humano
• Conocer el cuerpo humano, señalando su localización y forma

• Contenidos

• El cuerpo humano
• Identificación de las partes del cuerpo humano

• Competencias

• Competencia para aprender a aprender
• Competencias básicas en ciencias
• Competencia digital

Actividad:

• Título: ¡Movamos el body!
• Curso: 2º de Educación Primaria
• Materiales y recursos necesarios: macarrones, puzle, pegamento y cartulina
• Temporalización: 40 minutos aproximadamente
• Descripción de la actividad: 

Se le repartirá a cada alumno un puzle con los huesos de dos niños, llamados Manuela y Manuel que tendrán que realizar. Una vez que hayan hecho el puzle, se le dirán frases acompañadas de gestos para que los alumnos comprendan a qué hueso nos referimos y a continuación, lo apunten en el puzle. Ejemplos para decir:

• “A Manuela y a Manuel le duele el cráneo si le dan con una pelota en la cabeza”.
• “Manuela y Manuel acaban de flexionar sus rodillas para sentarse”.
• “Manuela y Manuel han utilizado el cuello para mirar a la izquierda y a la derecha para decir que no”.

Una vez que han completado el puzle con todos los huesos, se repartirán macarrones y un trozo de cartulina de tamaño folio; los alumnos tendrán que elaborar un esqueleto con dichos macarrones, pegarlo en la cartulina y nombrar los huesos que han aprendido. Cada semana aprenderán tres o cuatro nuevos hasta completar así el esqueleto entero.

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