Diseño y planeamiento curricular . Física Calor Y Ondas
Enviado por JAVIER JOSE ALVAREZ OSORIO • 11 de Octubre de 2023 • Ensayo • 1.732 Palabras (7 Páginas) • 50 Visitas
DISEÑO Y PLANEAMIENTO CURRICULAR [pic 1]
Código y nombre del módulo | FIS02 - Física Calor Y Ondas | ||||
Área del conocimiento | Matemáticas Y Ciencias Naturales | ||||
Nivel de formación | Pregrado | X | Posgrado | ||
Información de Créditos Académicos | HAD(semanal) | HP(semanal) | HTI(semanal) | Total horas semanal | Número de créditos |
2 | 2 | 5 | 9 | 2 |
PROGRAMA A LOS QUE SE OFRECE EL MÓDULO | ||||||||
Programa académico | Tipo de módulo | |||||||
Tecnología en Gestión de Sistemas Informáticos | Específico | Transversal | Propedéutico | Area Basica Profesional | X | |||
Tecnología de Redes de Telecomunicaciones | Específico | Transversal | Propedéutico | Area Basica Profesional | X | |||
Tecnología en Automatización Electrónica Industrial | Específico | Transversal | Propedéutico | Area Basica Profesional | X | |||
APRENDIZAJES PREVIOS | ||||||||
El estudiante debe tener habilidades en el manejo de los siguientes módulos de aprendizaje: Algebra y trigonometría Física mecánica |
DESCRIPCIÓN BREVE DEL MÓDULO |
El módulo de física calor y ondas es un módulo teórico-práctico que se enfoca en el estudio del comportamiento de las ondas mecánicas durante su propagación e interacción con la materia y las propiedades térmicas de la materia; estructurado en tres unidades: fluidos y movimiento oscilatorio, ondas mecánicas y termodinámica. |
IDIOMA |
Las clases se dictarán en el idioma español, apoyadas en libros y artículos en inglés. |
UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA ASOCIADA |
UC1: Desarrollar el pensamiento crítico mediante el análisis e interpretación de leyes y principios físicos presentes en fenómenos naturales relacionados con el calor, la temperatura y las ondas. |
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | CONTENIDOS DEL APRENDIZAJE | DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | NÚMERO DE HORAS (HAD+HP+HTI) |
Al finalizar el curso el estudiante deberá ser capaz de: RA1. Aplicar cada uno de los elementos que caracterizan el estudio de un fluido tanto en reposo como en movimiento a situaciones cotidianas. | CE1. Identificar los conceptos de densidad, presión en un fluido. CE2. Determinar las características físicas del comportamiento de un fluido. | Conceptual |
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Procedimental | ||||
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Actitudinal | ||||
• Respeto hacia el trabajo de los demás y comprensión de los errores cometidos por otros. | ||||
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | CONTENIDOS DEL APRENDIZAJE | DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | NÚMERO DE HORAS (HAD+HP+HTI) |
Al finalizar el curso el estudiante deberá ser capaz de: RA2. Aplicar el concepto y cada uno de los elementos que caracterizan el movimiento oscilatorio en la resolución de problemas relacionados con el contexto de las ingenierías. | CE1. Analizar el movimiento oscilatorio de un cuerpo. CE2. Realizar mediciones de tiempo y ángulos para el movimiento oscilatorio. CE3. Presentar disponibilidad para el desarrollo de las actividades programada y autonomía en la ejecución del trabajo | Conceptual |
haciendo uso del aula virtual.
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Procedimental | ||||
• Mediciones y aplicación de la teoría de fenómenos oscilatorios en la resolución de situaciones problemas. | ||||
Actitudinal | ||||
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RESULTADOS DEL APRENDIZAJE | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | CONTENIDOS DEL APRENDIZAJE | DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | NÚMERO DE HORAS (HAD+HP+HTI) |
Al finalizar el curso el estudiante deberá ser capaz de: RA3. Describir el movimiento ondulatorio a través de la interpretación de su expresión matemática y las relaciones existentes entre amplitud, frecuencia y período. | CE1. Explicar los conceptos relacionados con el movimiento ondulatorio. CE2. Establecer relaciones entre las ecuaciones y representaciones graficas del movimiento ondulatorio. CE3. Registrar la información recolectada de manera ordenada y sistemática CE4. Realizar mediciones de longitud y periodo para establecer relaciones del movimiento ondulatorio. CE5. Comunicar y argumentar sus conclusiones a partir de los datos tomados en el laboratorio | Conceptual |
haciendo uso del aula virtual.
El estudiante construirá informes de laboratorio a partir de experiencias prácticas producto de la conceptualización desarrollada en la clase. | 29 |
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Procedimental | ||||
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Actitudinal | ||||
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RESULTADOS DEL APRENDIZAJE | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | CONTENIDOS DEL APRENDIZAJE | DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | NÚMERO DE HORAS (HAD+HP+HTI) |
Al finalizar el curso el estudiante deberá ser capaz de: RA4. Identificar las diferencias entre calor y temperatura para su adecuada aplicación en la resolución de problemas relacionados con el contexto de las ingenierías. | CE1. Aplicar las equivalencias de las escalas de temperatura en la solución de problemas. CE2. Evaluar problemas de calorimetría a partir de los conceptos de calor y calor específico. CE3. Aplicar el término de calor latente en problemas cotidianos. CE4. Analizar a partir de las leyes de los gases ideales, el comportamiento de algunos sistemas termodinámicos CE5. Justificar a partir de sus informes de laboratorio cada una de las aplicaciones generadas a través de temáticas abordadas en clase. | Conceptual |
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Procedimental | ||||
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Actitudinal | ||||
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Total Horas a desarrollar en el módulo | 117 |
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