El huerto escolar como estrategia pedagógica para el fortalecimiento en la adquisición de los aprendizajes
Enviado por Lunechicera • 4 de Febrero de 2024 • Documentos de Investigación • 10.474 Palabras (42 Páginas) • 76 Visitas
REPÚBLICABOLIVARIANADEVENEZUELA
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON”
TOVAR ESTADO MÉRIDA
[pic 1]
EL HUERTO ESCOLAR COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO EN LA ADQUISICIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Trabajo Especial de Grado presentado para optar al título de Lcda. en Educación Primaria
Autor:
Rosa Gisel Ramírez Rujano
C.I 15.075.622.
2022
REPÚBLICABOLIVARIANADEVENEZUELA
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON”
TOVAR ESTADO MÉRIDA
[pic 2]
EL HUERTO ESCOLAR COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO EN LA ADQUISICIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Trabajo Especial de Grado presentado para optar al título de Lcda. en Educación Primaria
Autor:
Rosa Gisel Ramírez Rujano
C.I 15.075.622
Tutor. MsC. Milagros Arellano
2022
[pic 3]
CERTIFICACIÓN DE QUE EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO ESTA APTO PARA INICIAR SU PRESENTACIÓN
Mérida, 05 de Septiembre de 2022
Señores
Unidad Territorial de Gestión Universitaria del Estado Mérida de la Universidad Nacional Experimental del Magisterio “Samuel Robinson”
Presente.-
Por medio de la presente certifico que el Trabajo Especial de Grado titulado EL HUERTO ESCOLAR COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO EN LA ADQUISICIÓN DE LOS APRENDIZAJES elaborado por Rosa Gisel Ramírez Rujano, C.I. V- 15.075.622 esta culminado, 45 páginas y responde a las exigencias pautadas por La Licenciatura, en consecuencia está apto para ser Presentado y Evaluado por un jurado calificador y autorizado por la universidad.
Solicito al Vocero Territorial Académico del estado Mérida y al Coordinador Regional de Educación Especial del estado Mérida iniciar los procesos académicos administrativos para su formal Presentación Aprobación.
Atentamente,
MsC. Milagros Arellano
C.I. V.- 8087772
TUTOR ASESOR
DEDICATORIA
Hoy al haber alcanzado otro de mis sueños, quiero agradecer sinceramente a quienes estuvieron apoyando los esfuerzos y la dedicación para culminar este logro, gracias a estos seres por habernos brindado más que su amistad su cariño.
A Dios Todopoderoso, por darme el regalo más hermoso “la vida” y por la fuerza y voluntad necesaria para lograr este sueño.
A las escuelas: Escuela Bolivariana Mariño Tovar, por abrirme sus puertas y permitirme realizar el trabajo.
Y en especial a la Misión Universidad Nacional Experimental del Magisterio Samuel Robinson por haber sido nuestra escuela de aprendizaje.
.
A todos Gracias.
AGRADECIMIENTO
Es grato en este momento que finaliza una etapa de MI vida llena de esfuerzos y obstáculos pero que al final del día lleno de satisfacción.
A dios todopoderoso por darme las fuerzas necesarias para levantarnos cada día después de cada caída.
A mi Madre por estar en todo momento proporcionándome la fuerza necesaria para cumplir con esta meta y seguir adelante y especialmente por haberme dado el regalo más lindo “ la vida”
A mi esposo Julio Márquez por haber sido en mi vida mi más grande apoyo. Lo amo.
A la Prof. Krisna Pérez Mil gracias por haber estado siempre, impartiéndome a cada momento todos sus conocimientos y motivándonos a ser cada día mejor.
A mis hijos por ser la mejor inspiración.
A Todos Gracias
INDICE GENERAL | |
Pág. | |
DEDICATORIA | IV |
RECONOCIMIENTOS | V |
ÍNDICE GENERAL | VI |
RESUMEN | VII |
INTRODUCCIÓN | 1 |
MOMENTO I | 3 |
Reflexión inicial sobre el contexto | 3 |
MOMENTO II | 6 |
Sistematización y reflexión crítica | 6 |
Referentes teórico, prácticos y jurídicos | 6 |
Contexto Legal | 12 |
MOMENTO III | 14 |
Propuesta Transformadora y su aplicación | 14 |
Finalidad | 15 |
Propósitos | 15 |
Población y muestra | 16 |
Métodos y o Instrumentos | 16 |
Descripción del plan de acción | 18 |
Síntesis del registro de sistematización de los resultados de la experiencia transformadora. | 22 |
Implicaciones del trabajo realizado para la estructuración de nuevos procesos de transformación y posibles aplicaciones en otros contextos educativos y/o formativos. | 26 |
MOMENTO VI | 28 |
Reflexiones | 28 |
RECOMENDACIONES | 29 |
BIBLIOGRAFIA | 30 |
ANEXOS | 32 |
...