Enseñanza del Programa Escuela de Maestros, producido para el Canal Encuentro

En el video propuesto llamado Enseñanza del Programa Escuela de Maestros, producido para el Canal Encuentro, me propongo analizar algunos puntos y relacionarlos con los textos seleccionados.

En cuanto a la pregunta sobre ¿Qué se debe enseñar en la escuela? Es necesario preguntarse acerca de qué es enseñar, cómo hacerlo, quienes son los involucrados, que podemos notar como debilidades/fortalezas en el proceso de enseñanza y aprendizaje.  Es entonces que surge la pregunta: Cuáles serían los desafíos que se presentan en la actualidad al re-pensar la escuela?.

ENSEÑAR:

Enseñar a otro nos remite a una de las prácticas más antiguas en la historia, enseñar implica: planificación y organización de actividades educativas que permitan la adquisición de nuevos aprendizajes, siendo los docentes, quienes desempeñan un papel fundamental en este proceso. Tal como lo expresa Daniel Feldman[1] el video […] “Entender que enseñar es una situación mínima entre dos, metafóricamente y que al final del proceso, dos sepan lo que sabía solamente uno”: Y pensarla como un proceso compartido, donde se transmiten conocimientos, habilidades, valores y competencias a otro.  

El enseñar en la escuela requiere de un compromiso social, un gran esfuerzo corporal y un alto nivel afectivo por momentos se realiza en forma grupal pero que muchas veces se ejecuta de manera solitaria. El actual rol del docente ha dejado de ser el del que solo tenía “ el conocimiento único e irrefutable”  para transformarse en roles facilitador, motivador, orientador y en una guía para los estudiantes.

Transitar la escuela como docente nos lleva a pensar qué y cómo estamos preparando al otro para el futuro.

EL CURRICULUM

Y es en este punto donde podemos mencionar algunas cuestiones relacionadas con lo que se enseña en la escuela y cómo se realiza esto. A través del Ministerio de Educación de la Nación, junto con el Consejo Federal de Educación, se elabora el CURRICULUM ESCOLAR, en este el primer nivel de concreción curricular político se toman las decisiones a nivel institucional. Decisiones en relación con el estado, el proyecto de país, las provincias, la economía y la cultura. En una definición general podemos referirnos al currículum escolar como un conjunto de planes y programas de estudio que establecen los objetivos de aprendizaje, los contenidos y las metodologías educativas que se deben seguir en los diferentes niveles y áreas de enseñanza. Su objetivo principal es proporcionar una guía clara y estructurada para la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas. Como menciona Inés Dussel [2] en Explora Pedagogía, el curriculum implica una selección cultural para transmitir, nunca es neutra e involucra una decisión política y ética

El término currículum, surge en Argentina en la década del ´60 y se asocia con la propuesta de establecer nuevas selecciones y formas de organizar el conocimiento, basadas en   teorías pedagógicas como el constructivismo (Piaget), que aportaron nuevos desafíos a afrontar . Aunque como refiere Silvina Gvirtz & Mariano Palamidessi:[3]

“En la Argentina, como en casi todos los países de tradición estatal fuerte y centralista (Francia, Chile, Japón) esta intención modeladora convertida en normativa legal es formulada por las instancias de conducción y coordinación nacional y provincial del sistema educativo y no por las escuelas”

La autora hace referencia a que las propuestas  docentes,  desde su mirada en relación a los saberes que se enseñan en el aula, la  metodología a utilizar, ya fueron  pensados e instalados en el currículum. Es menester, entonces, que el mismo sea consensuado en colaboración con la población docente y los distintos actores de la escuela. Tomando como ejemplo del video, como el docente de la Escuela Nº160, Las Cuevas. Catamarca, donde el docente les explica y hace partícipes a los niños del proceso artesanal de la lana, haciendo que comprendan que esta actividad es propia de la zona en la que residen y que seguramente sea también una actividad que sus familias efectúen como trabajo remunerado.

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