Estrategias para el desarrollo del lenguaje y la comunicación en educación parvularia y primer ciclo básico

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Identificación del trabajo

Identificación del/la estudiante

Índice 

Introducción        3

Desarrollo        5

Objetivo de Aprendizaje seleccionado:        6

Estrategia seleccionada:        6

Principios Pedagógico seleccionado:        6

Explique cómo se relacionan estos principios con la estrategia seleccionada en no más de 10 líneas.        6

Conclusión        7

Bibliografía        8

Introducción

La comunicación oral se refiere a la capacidad que tenemos los seres humanos para relacionarnos unos con otros, así podemos lograr el objetivo de comunicar algo y/o decepcionar información para complementar alguna actividad.

Debemos comprender que la comunicación integral es de sumamente importante en la primera infancia, ya que los niños y niñas desarrollan la gestualidad y expresión como primera interacción dentro de la comunicación, luego van relacionado con lo exterior. Los ayudara a comprender y producir mensajes más elaborados.

En el presente trabajo analizaremos estrategia didáctica para el núcleo del lenguaje verbal, eje de comunicación, objetivo de aprendizaje, y principio pedagógico de la educación preescolar que favorezcan la comunicación oral.

Desarrollo

1. Seleccione una estrategia didáctica para el núcleo de lenguaje verbal, eje de comunicación oral, que contenga los siguientes elementos de la lista que se encuentra más abajo, un objetivo de aprendizaje para el nivel, dos de los principios pedagógicos de educación preescolar.
2. Explique cómo se relacionan estos principios con la estrategia seleccionada en no más de 10 líneas.

Objetivo de Aprendizaje seleccionado:

Expresarse oralmente, empleando estructuras oracionales simples y respetando patrones gramaticales básicos, en distintas situaciones cotidianas y juegos.

Estrategia seleccionada:

• La ronda

Principios Pedagógico seleccionado:

1. Significado
2. Juego.

Explique cómo se relacionan estos principios con la estrategia seleccionada en no más de 10 líneas.

 La actividad seleccionada para el nivel de Julieta, consiste en jugar a la ronda, ellos deberán tomarse de las manos de manera intercaladas (niño, niña, niño, niña), formando un círculo y a su vez deberán cantar la canción “DEBAJO DE UN BOTON” “aprendiendo las silabas”, y de este modo se contribuye significativamente su aprendizaje. Luego se desarmará la ronda, se divide en dos grupos el nivel y se jugará a una maratón de adivinanzas, así cada integrante de su equipo correrá hasta la educadora y dirá la respuesta correcta. De este método los juegos son entretenidos, placenteros y muy valiosos cuando responden plena y singularmente a las motivaciones y requerimientos de desarrollo de los niños. De esta forma interactúan socialmente, elevan la autoestima y se genera competencias de aprendizajes. Así         Julieta sociabilizará y no se quedará aislada de los demás compañeros.

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