Estructura Didáctica: Acuerdos de Convivencia

         Jardín de Infantes “Casita Blanca”[pic 1]

     DIEGEP 1908

    Ciclo Lectivo 2020

Sección:      2  B                                                                     Turno: Tarde.

Docente: Gómez Valeria.

Estructura Didáctica: Acuerdos de Convivencia.

Duración:

Propósitos:Promover actitudes de solidaridad, cuidado de sí mismo y de los otros, disposición al diálogo y a la resolución cooperativa de los problemas.

Recursos: Cartulina, mapa de riesgo.

CAPACIDAD/ES

INDICADORES DE AVANCE

Compromiso y responsabilidad.

Incorporar hábitos ligados al cuidado personal y de su entorno. Autonomía en el uso y cuidado de objetos personales.

Identifica hábitos y cuidados personales (físicos y afectivos) que promueven una buena salud.

Reconocer al otro con empatía y valorar positivamente la diversidad. Establece vínculos positivos con los niños, docentes y personas que trabajan en la institución escolar.

CAPACIDAD/ES

INDICADORES DE AVANCE: *Participar de tareas de grupo total, de pequeños grupos, en parejas e individuales.

Trabajo con otros

-Actúa respetando pautas de convivencia vinculadas al cuidado de sí mismo y de los otros en las relaciones interpersonales.          

ÁREA DE ENSEÑANZA: Formación Personal y Social.

Contenido/s

Trayecto

Integración al grupo a la Institución al contexto.

Construir cooperativamente normas pautas y límites.

Ámbito de experiencia  Comunicación.

Ámbito de experiencias cotidianas.

FORMAS DE ENSEÑAR

Tipo de Propuesta

Realización de acciones conjuntas.

 Cotidianas

              PROPUESTAS DE ACTIVIDADES:

*A partir del conocimiento de las diferentes instalaciones  y dependencias del Jardín, así como también de las personas que allí se desempeñan (Personal directivo, docente, profesores especiales y auxiliares), se propondrá al grupo la construcción de acuerdos con el fin de lograr una convivencia óptima y armónica dentro del ámbito escolar.

Se iniciará un intercambio en el cual se les brindará  a los niños la posibilidad de verbalizar acciones que pueden o no hacerse en el jardín de acuerdo a los fundamentos que así lo justifique. Se reflexionará en forma colectiva acerca de lo que vayan expresando los mismos con el fin de lograr el objetivo para mantener una buena convivencia a lo largo de todo el año. Mientras se expresen se remarcará la  importancia de escuchar al otro y respetarlo.

Se irán registrando dichos acuerdos en una  cartulina para poder recurrir a ellos cada vez que se requiera.

*En otra oportunidad se realizará una observación detallada de  Sala  Verde detectando todo lo que hay dentro de ella y reflexionando de manera grupal los lugares que puedan implicar peligro y las precauciones que deben tomarse. ¿Cómo se podrá hacer para no olvidarse y tener en cuenta estas precauciones?.

* Se les presentará el MAPA DE RIESGO, el cual es un croquis de la sala, pudiendo  visualizar   conjuntamente  que todo lo que allí se representa es  lo que pueden encontrar en la sala, recordando e identificación  las zonas u objetos que fueron considerados por ellos de cuidado y/o de riesgo. Para ello, se utilizarán los colores: rojo (peligro, no tocar), amarillo (precaución) y verde (riesgo ambiental). Se destacará la importancia del mapa de riesgo y de que quede  expuesto   en un lugar visible de la sala.

*Al registro escrito realizado durante la segunda actividad, se le podrán sumar los acuerdos que se desprendan de la lectura del mapa de riesgo.

*Los  acuerdos de convivencia que han sido confeccionados por el grupo serán expuestos en un lugar visible y estarán abiertos a que los demás docentes de la institución puedan ser partícipes del mismo con el propósito de la creación y aceptación de las normas.

Cabe destacar que estos acuerdos podrán ser modificados o bien se podrán agregar otros, si lo consideran necesario, en el transcurso del ciclo lectivo. Así mismo, se recurrirá a la lectura de los mismos todas las veces que sea necesario ya sea para mejorar, enriquecer o ampliar el escrito. Con el propósito de avanzar en la creación y aceptación de las normas.

ESPACIO.

La sala.

AGRUPAMIENTO.

Grupo total.