Foro: “Neurociencias y educación”

[pic 1]“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

ESCUELA DE POSGRADO

MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

TÍTULO DEL TRABAJO:

Foro: “Neurociencias y educación”

ESTUDIANTE:

Melo Bernabel, Julio Alberto

CURSO:

Neuropsicología y procesos cognitivos

DOCENTE:

Luis Alfredo Benites Morales

CICLO ACADÉMICO:

Segundo

Actividad:

• Responde la siguiente pregunta:

¿Cuál es la relación entre neurociencia y educación? ¿Por qué el conocimiento del cerebro por parte de los profesionales de la educación y la salud es importante para los procesos de aprendizaje? Justifica tu respuesta.

La relación entre estas dos disciplinas está relacionada por el hecho de que ambas son subcampos de un campo general: la biología. Principalmente lo que une a estas dos disciplinas es el compromiso compartido con el seleccionismo, el orden y la complejidad que se observan en los ambientes naturales que son considerados como consecuencia acumulativas de procesos de selección que actúan a lo largo de los años sobre la un grupo de personas, ya sea favoreciendo o desfavoreciéndolas. En ese sentido la relación esta subyacente en que la neurociencia permite explorar determinados mecanismos, aspectos o condiciones biológicas que permiten que un estudiante logre adquirir nuevos repertorios académicos, asimismo permite explorar la capacidad, posiblemente gracias a la plasticidad cerebral y neuronal que permite continuar aprendiendo de cada persona, dicha adquisición o cambio modificara determinadas áreas en el cerebro lo cual podría evidenciar la relación de como la adquisición de nuevos aprendizajes mediante la educación favorece al cambio de nuestro organismo y a su vez para lograr una educación exitosa se requiere de ciertas condiciones neurocognitivas.

Es necesario e importante que los profesionales de la educación y salud  conozcan al cerebro debido a que al realizar una intervención o cambio de alguna manera en la estructura corporal o química de un sujeto va a desencadenaría diversos efectos en la conducta.  Por el contrario, al realizar un cambio en el comportamiento del sujeto o de su entorno generaría en cambios fisiológicos o anatómicos. Entonces el conocer este tipo de datos e información es permite a los profesionales llegar a establecer correlaciones entre los cambios internos (somáticos) y los cambios conductuales lo cual permitirá que se genere un análisis, descripción, posible intervención en los procesos de aprendizaje que se ejecutan en la educación (Campos, 2010).

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