Introducción a la Enseñanza del Español como Lengua Materna

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           Escuela Normal Superior del Estado de México

Docente en formación: Diana Laura Sánchez Trejo

Profesor: Héctor Alberto Popoca Gutiérrez

Curso: Introducción a la Enseñanza del Español como Lengua Materna

Semestre: primero

Grupo: único

Fecha: 09 de septiembre del 2024

Constructivismo

El constructivismo es un modelo pedagógico que se basa en el principio de que los individuos construyen su conocimiento del entorno, ya sea al estar en interacción con otros o al observar algo que sea de su interés, pero este conocimiento no se puede entender como la realidad absoluta, ya que, su proceso de aprendizaje se ve distorsionado por sus creencias, valores, y formas de percibir.

En este modelo los maestros se muestran como mediadores entre el sujeto cognoscente y el objeto cognoscible, en un proceso de dialogo donde el conocimiento se vuelve a rehacer en el proceso.

Un punto importante de este modelo es que los individuos todo el tiempo están generando conocimientos al estar en contacto con diversos objetos, personas y situaciones, este conocimiento se entiende como empírico pues se genera de la experiencia y no tiene una base científica, así que, cuando esta persona llega a una escuela para tener una formación académica se debe partir de lo que ya sabe para que su conocimiento se “rehaga” pero está vez de una forma comprobable y verídica. En este caso el papel del maestro se debe entender como el de alguien que no puede llegar a depositar sus conocimientos en sus alumnos, sino como el de quien guía el proceso del alumno y le facilita las fuentes para indagar y llegar al conocimiento. Muchas veces el constructivismo se malinterpreta como la libertad de permitir que el alumno maneje solo el proceso y el docente solo sea quien observa, sin embargo, el docente debe ser quien involucre al educando en su aprendizaje y genere en él la autonomía para conocer por su cuenta y a la vez desarrolle el pensamiento crítico para cuestionarse lo que pasa a su alrededor.

De esta manera entre el educando y el educador se debe generar un dialogo en donde el educador logre desafiar a su educando para que se cuestione el conocimiento y de esta manera llegue a conocer la verdadera razón de ser de los objetos.

Otro de los objetivos del educador debe ser promover en sus educandos la curiosidad de todo lo que pasa a su alrededor.

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