La enseñanza de los Números

Unidad 1: La enseñanza de los Números

Ejercicios de billetes y monedas para primer y segundo año de primaria, la descomposiciòn de los billetes realizando distintas operaciones diferentes sumas, restas con diferentes montos hasta llegar al monto realizado.

Actividad: Ejemplo 1

Los grupos se organizan  de acuerdo a la cantidad de alumnos. Puesta en comùn: de los diferentes procedimientos utilizados por los alumnos y la verificaciòn de la actividad preguntando si los cambios son correctos como asì tambièn si hay correspondencia entre el total y los billetes, y entre el total con los números de los cartones, invitando a los niños a controlar el dinero que han  ganad de dos maneras.

Materiales para cada grupo:

•  30 monedas de $1 , 30 billetes de $10  y 6 billetes $100.
• Caja registradora debe tener tres cajas para guardar las distintas clases de billetes y monedas, 23 cartones, cada uno con un nùmero del 8 al 30.

Desarrollo del juego:

• La clase se organiza en grupos de acuerdo a la cantidad de alumnos. En cada grupo se nombra un alumnos que sea el cajero y que tiene los billetes y monedas de $1 , $10 y $100.
• Se juegan tres vueltas y serà ganador el que tenga menos billetes y monedas al finalizar.
• Por turno, cada alumno del grupo que no es cajero va extrayendo un cartòn y pidiendo al cajero la cantidad de dinero, especificàndole què billetes desea. Ejemplo: Si un alumno extrae por ej el cartòn que dice 27 monedas de $1, o 1 $10 y $17 de $1 o 2 o de $10 y 7 de $1. Cada chico conserva los cartones y los billetes que extrajo.
• Al finalizar las tres vueltas, se pueden cambiar los billetes o monedas por uno de mayor valor para disminuir la cantidad de estos.

Ejemplo 2

 Celeste tiene 22 stickers de corazones y 36 de mariposas. ¿Cuànto stickers tiene en total? ¿Què hizo para resolver el siguiente problema? ¿Cuantos stickers tiene en total?

Para sumar, Celeste hizo lo siguiente:

[pic 1]

Lo hice de esta manera porque no sabìa como descomponer un nùmero por word.

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