Literatura y sus diálogos con otros discursos estéticos

Centro de Estudios a Distancia de Salta – CEDSa[pic 1]

Profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura

TRABAJO INTEGRADOR FINAL

MATERIA: EDI: Literatura y sus diálogos con otros discursos estéticos

AÑO: 4°

Docentes tutoras: Andrea López y Beatriz Casimiro

Modalidad: Individual

Estudiante: Profesorado de Lengua y Literatura

Nombre y Apellido:         PAOLA SABRINA GIACOBBO        DNI:25.941.057

Criterios de evaluación:

• Interpreta la complejidad de la literatura y sus diálogos con otros discursos estéticos a partir del análisis comparativista e interartístico.
• Establece relaciones conceptuales.
• Elabora un ensayo escrito siguiendo sus principales características.
• Redacta un texto argumentativo siguiendo las normas de escritura académica formal (coherencia, cohesión, citación, acentuación)
• Manifiesta las ideas de forma clara y ordenada.
• Respeta las pautas de presentación formal del trabajo

Capacidades:

• Pensamiento crítico.
• Vínculos entre los distintos conceptos.
• Establecimiento de una tesis y justificación de argumentos.
• Valoración de una investigación bibliográfica.
• Producción de textos argumentativos.
• Respeto hacia las normas de la escritura académica y pautas de presentación formal.

Consigna:

Teniendo en cuenta los contenidos conceptuales abordados en los módulos I y II, les proponemos leer la obra dramática La muerte y la doncella (2001) de Ariel Dorfman y visualizar la película Death and the Maiden (1994, Roman Polanski) de Edmundo Guibourg. A partir de allí, los invitamos a elaborar un ensayo en el que se visualicen los siguientes puntos:

• Contexto sociohistórico en el que surgen la obra y la película. Aspectos importantes que permitan situar los discursos.  
• Tipo de género fílmico > ¿Qué aspectos se acentúan en la obra y cuáles en la película?
• Análisis comparativista entre la obra dramática y la película.
• Relación entre la literatura y otros discursos estéticos (como por ejemplo, la filosofía, el cine, etc.)
• Establecimiento de construcciones de sentidos, líneas de lecturas, posibles simbologías, relaciones contextuales, etc.

A partir de estos puntos, es importante que podamos vislumbrar un posicionamiento crítico que les permita potenciar la comprensión del discurso literario en relación con las demás artes, retomando los conceptos y los aportes trabajados en los módulos I y II.

Para redactar el ensayo deben seguir estas indicaciones:

1. Proponer un título “atractivo” al lector, que llame su atención.
2. Estructurar el ensayo teniendo en cuenta estas partes:

Punto de partida: plantear una pregunta o problema específico para responder o resolver por medio de argumentación.

Argumentación: presenta las razones que posibilitarán la aceptación de la tesis, es decir, se desarrollan los argumentos que apoyan la validez y relevancia de las respuestas o resoluciones propuestas al problema planteado.
Para ello, el autor se vale de una serie de estrategias argumentativas como las siguientes: ejemplificación, cita de autoridad, planteo de causa-consecuencia, pregunta retórica, analogía, concesión, refutación, ironía, desmentida.

                      Conclusión: resume lo que se dijo y retoma la tesis con otras palabras tratando de impresionar favorablemente al receptor para convencerlo. Así, se aconseja tomar una determinada posición frente al tema tratado. Hay ciertos modalizadores que no sólo son indicadores de la conclusión sino que refuerzan en los destinatarios la idea de que ésta es correcta: evidentemente, ciertamente, por supuesto, no hay duda de que, con seguridad, es perfectamente claro que, etc.

1. Respetar el formato de texto y las normas del citado bibliográfico de La séptima edición de Normas APA 
2. Enunciar la bibliografía empleada hacia el final del trabajo.
3. Considerar, además, estas orientaciones para la redacción de textos argumentativos^[1]:

El ensayo académico es utilizado como forma de incentivar el juicio crítico e independiente de los estudiantes. El ensayo apunta a responder a un desafío o interrogante por la vía de adoptar una posición inequívoca, expresada en el argumento. El ensayo no busca demostrar una hipótesis sino que respaldar una postura determinada por la vía argumental. Una buena pregunta es la clave de un buen ensayo, lo que implica desarrollar una línea de argumentación que respalde su propia postura frente al problema.

Los pasos en la elaboración de un ensayo son:

1. Hacer una lista de ideas. Una vez hecha, intentar buscarle un orden lógico y ordenarla por categorías.
2. Recopilar documentación. Esta debe ser actualizada y variada sobre el tema. Una vía clave es revisar los índices de los textos vinculados con el tema y las revistas especializadas. También se pueden consultar diarios, revistas, apuntes, videos, diccionarios o páginas web (se recomienda usar buscadores como Google Académico).
3. Construir un esquema. Este proceso es esencial. Su propósito es ordenar todos los aspectos que vas a tratar en el ensayo. Es decir, es el esqueleto o arquitectura de tu trabajo que te permite darle secuencia y profundidad. Asumirlo como una “guía flexible”, que se puede modificar o ampliar a medida que se avanza en la redacción. No se debe incluir en el texto, pues su función es sólo orientadora y de apoyo para alcanzar fluidez, orden y lógica. En ese esquema se puede incluir como grandes ejes: Introducción, desarrollo, propuestas y cierre.
4. Elaborar citas textuales o parafraseadas por cuanto servirán para explicar, ampliar, argumentar o refutar cualquier idea. Luego clasificarlas en grandes categorías para que se pueda tener un “banco de datos” válido para comparar, analizar, ampliar o hasta para realizar estudios cronológicos. Para las citas textuales, seleccionar conceptos, opiniones y datos sobre los subtemas que parezcan relevantes de varios autores, ficharlos siguiendo siempre las pautas acordes con el tipo de fuente.
5. Resumir, interpretar o analizar conceptos, opiniones o postulados para incluirlos dentro del ensayo, pero en forma parafraseada para demostrar tu comprensión de lo que dicen otros autores u otras teorías.
6. Elaborar conceptos, juicios y análisis propios sobre el tema o subtemas. Implica el crecimiento intelectual.
7. Argumentar. Elaborar varias argumentaciones sobre la hipótesis o tesis que se presentan en el ensayo, es decir por qué se afirma y cómo se corrobora. Utilizar razonamientos convincentes

VIII.Escribir el primer borrador, y luego todos los que sean necesarios para generar ideas sobre una pregunta concreta y no sobre un tema muy amplio. Por lo tanto, habrá que limitar el tema y enfocarlo, es decir, organizarlo de acuerdo con una cierta perspectiva y mediante una serie de preguntas que el escritor se hace a sí mismo.

1. Al enfocar el tema es posible elaborar la tesis: una frase que consiste en la respuesta a una pregunta de enfoque para luego realizar la exposición, que incluye una declaración general (tesis) y la evidencia específica para apoyarla. Ahora bien, dependiendo del propósito, el escritor utiliza una u otra estrategia de argumentación:

De acuerdo con la lógica inductiva el escritor comienza el ensayo mostrando ejemplos concretos para luego deducir de ellos las afirmaciones generales. Para tener éxito, no sólo debe elegir bien sus ejemplos sino que también debe de presentar una explicación clara al final del ensayo. La ventaja de este método es que el lector participa activamente en el proceso de razonamiento y por ello es más fácil convencerle.

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