Los números, sus nombres y cantidades

MATEMATICAS:

FECHA: 19/04

LOS NUMEROS, SUS NOMBRES Y CANTIDADES:

ACTIVIDADES:

1. CONTA CUANTOS HAY Y TACHA EL NUMERO CORRECTO

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1. ESCRIBIMOS SUS NOMBRES:

Matemáticas:

Fecha: 27/06

Docente: GOMEZ MIRIAM

CONTENIDOS: Numeración:

Números hasta 10.

(conteo hasta 10 y cuenta regresiva; bandas hasta 10 como apoyo para escrituras numéricas; relación entre cantidad, asignación oral y escritura del número.)

Relación entre número y cantidad graficada.

Relaciones: uno más, uno menos, ordenar colecciones, igualar colecciones, comparar colecciones

Operaciones:

Suma: agregar, avanzar, acumular cantidades, introducción del signo +

Resta: quitar, retroceder, introducción del signo -.

Conteo y sobre conteo (pasar de a poco a retención de cantidades).

Anticipación de resultados. Comprobación de hipótesis.

Repertorio aditivo memorizado de números hasta el 10.

MATERIALES:

• Fotocopias
• 1 caja
• 10 tapitas
• 2 dados grandes
• 30 dados pequeños
• 30 fichas o cartones de colores
• 1 bolsa de porotos
• papeles blancos
• cartulinas para armar juegos (optativo)

ACTIVIDADES:

Clase 1: Juego de la caja. (1 caja con 5 tapitas)

El docente guía el juego. Los niños pueden trabajar en pequeños grupos.

1. Muevo la caja. ¿Qué les parece que habrá adentro? (Arriesgan hasta que alguno diga: tapitas)

¿Cuántas tapitas creen que hay?

Las voy a sacar y me ayudan a ir contando.

1. Me voy a quedar con dos y las otras las vuelvo a poner en la caja. (Muevo la caja)¿Cuántas hay en la caja? Contemos.

c) Tengo todas afuera. Voy a poner 1,2. Yo quiero que queden 4 adentro de la caja. ¿Cuántas me faltan poner?  Colocamos mientras contamos.

d) Ahora tengo cuatro adentro y una afuera. Si la vuelvo a poner, ¿cuántas tapitas tendré en la caja?

En los cuadernos:

A )DIBUJA LAS TAPITAS QUE HAY EN CADA CAJA.

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1.                        5                 3               10

1. ESCRIBE CUÁNTAS TAPITAS HAY EN CADA CAJA.

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Clase 2.

Repetir esquema de la clase anterior. (Pongo, saco, arriesgo, compruebo.)

Se puede invitar a algún niño para que realice esto para el resto.

En el cuaderno:

COMPLETA

MÁS DIFÍCIL

Clase 3.

Dados. (1 dado grande.)

El docente tira el dado y pregunta qué número salió. Repite. Tira un niño. Responden sólo las nenas, sólo un equipo, etc.

En el cuaderno:

ESCRIBE EL VALOR DE CADA DADO.

....... .......... ......... ........ ........ ...........

DIBUJA LOS PUNTITOS EN CADA DADO

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Clase 4.

Dados.

1. En equipos. 1 dado por equipo. 1 rectángulo de 10 cuadraditos para cada niño.

Tira una vez cada niño y tacha en su rectángulo la cantidad de casilleros correspondientes.

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