Multitarea y autonomía estudiantil

MUTITAREA Y AUTONOMÍA ESTUDIANTIL

En la actualidad los estudiantes persiguen el dominio de capacidad para gestionar sus propios aprendizajes, de adoptar una autonomía creciente en sus estudios académicos y de disponer de herramientas intelectuales y sociales que le permitan un aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida.

Es por ello que, gracias al avance de las nuevas tecnologías, se les llama nativos digitales a dichos jóvenes que poseen la habilidad de llevar a cabo varias tareas de forma simultánea puesto que se ven beneficiados al percibir resultados positivos en cuanto realizan más de una tarea al mismo tiempo, un ejemplo es cuando escuchar música y chatear por Facebook mientras hacen los deberes de matemáticas resultan actividades perfectamente compatibles.

Sin embargo, el área de las multitareas son estudios que se llevan realizando desde hace años para hallar su efectividad o si por el contrario, no es recomendable utilizar dicho método. En palabras citadas por Josh Kaufman en su investigación realizada por The Personal MBA comenta que “Si estás cambiando el foco de tu atención constantemente, estás forzando y castigando a tu cerebro ya que tiene que cargar y recargar contextos una y otra vez. Aunque se puede pasar todo el día haciendo multitasking, no haber hecho nada importante y sin embargo sentirse exhausto por haber gastado toda tu energía en esto del cambio de contexto en lugar de lograr un progreso”.

En este sentido, se ha demostrado y se recomienda que si bien se pueden realizar diversas actividades que no requieren esfuerzo de forma simultánea, como escuchar música mientras se realiza una investigación, existen otras que requieren más de una total atención, por ejemplo, al estudiar un tema concreto para un examen es recomendable darle una total concentración para de ese modo adquirir un aprendizaje de calidad.

Por último, destacar que el estudiante audaz en búsqueda del desarrollo de estrategias para el planteamiento y consecución de metas, con la práctica podrá saber cuáles son las tareas que requieren concentración más que otras de forma que atribuya a la autorregulación del aprendizaje que contribuyen a la formación de un profesional más autónomo en su aprendizaje.

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