Plan: aprendamos a vivir con respeto

PROPOSITO: : Que  los alumnos logren interactuar de forma sana y pacífica  a partir de acuerdos para la sana convivencia.

METODOLOGIA:

Situación didáctica 

EJES ARTICUALDORES

Inclusión

    [pic 1]

pensamiento critico

             [pic 2]

Interculturalidad critica       

Igualdad de genero    [pic 3]

Vida saludable

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura                

Artes y experiencias estéticas           

CAMPOS Y CONTENIDOS

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

La cultura de la paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

-Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso. PROC. 1

- Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz. PROC. 2

DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO

-Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

-Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia. PROC. 1

-Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia. PROC. 2

-Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades PROC. 2

-Participa y respeta acuerdos de convivencia en juegos que implican compartir materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar con atención, entre otros. PROC: 1

LENGUAJES 

Comunicación de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

-Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeros o compañeras. PROC.1

-De manera oral expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.PROC.3

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

-Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos. PROC. 3

-Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda) PROC. 3

Actividades permanentes  

Educación física.   Lunes 11:00 y   miércoles 9:00

-Artes.  Martes 9:30

-Registrar diariamente la fecha en el pizarrón, con diversas estrategias

-Coros de saludo, descanso, despedida y otros.

-Conteo a diario grupal e individual

-Lavar sus manos cada que van al baño, antes de recreo para consumir sus alimentos y al entrar de recreo

 -Lectura de cuentos o audio cuentos.

-Comentar los acuerdos para la convivencia diariamente

-Ensayo de baile las adelitas y reseña histórica.                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

Recursos didácticos

Imágenes con situación de conflicto ,tijeras, pegamento, hojas, USB, televisión, lectura, lápiz, marcadores, hojas con imágenes, plastilina, rompecabezas ,la gran carrera, material de ensamble, envase de cartón, pintura, dulces de premios, mli álbum ,lotería,etc.